大西北网讯    为提升民族地区教育质量，优化人才培养结构，切实改进民族地区理科教育薄弱的现状，甘肃省教育厅近日印发关于《进一步提升民族地区中小学理科教育教学质量的实施方案》的通知，到2020年，实现民族地区理科教育办学水平基本达到全省平均水平。为甘南藏区定向培养100名理科双语教师。为两个民族自治州培训培养理科教研员各100名，建立涵盖理科各学科的州、县、学区三级教研员队伍。

　　为两个民族自治州培训培养理科教研员各100名

　　近年来，随着国家、省委省政府对民族地区教育事业的大力支持和各类教育项目的全面实施，我省民族地区教育教学条件不断改善，办学水平逐步提高，基础教育发展迈上了新台阶。但受“重文轻理”传统观念的影响和语言环境、产业结构、民族院校专业设置等因素的制约，民族地区中小学理科教育存在诸多问题。突出表现在理科类师资力量薄弱、双语理科教材难度大、课程调置不合理，实验室建设滞后、仪器设备不足、课堂教学效率不高、学生学习兴趣不浓、理科教育科研水平低、教育教学质量与全省平均水平相比差距较大。理科教育发展的滞后已成为民族地区基础教育的短板，影响民族地区教育特别是双语教育质量的提高以及人才培养结构的优化，严重制约着民族地区经济社会发展和科技进步。

　　以党的十八大和十八届三中、四中、五中、六全会精神为指导，我省将全面落实《甘肃省加快发展民族教育专项规划（2016—2020年）》，以办人民满意教育为奋斗目标，突出教育的基础作用和民生效应。力争到2020年，民族地区理科教育办学水平基本达到全省平均水平。为甘南藏区定向培养100名理科双语教师。对理科专任教师和实验员完成一次全员培训。为两个民族自治州培训培养理科教研员各100名，建立涵盖理科各学科的州、县、学区三级教研员队伍，实现对所有学校的理科教育科研支持。帮助两个州理科各学科分别培养10位名师，建立10个名师工作室，每学科培养100名骨干教师，形成本地理科学科专家引领队伍。支持民族地区中小学建立国家、地方、学校三级课程体系，实现理科课程校本化。健全提升小学科学探究室、中学理科各学科实验室的建设标准，开齐与理科有关的综合实践活动课。理科各学科监测成绩与全省平均水平相差3-5分。高中文理科学生比例基本达到5:5，高考录取文理科学生比例大体相当。

　　进一步加大高考招生政策支持

　　依托国培计划、省级培训和影子研训基地，对民族地区数理化生四门学科教师和实验员实施一轮全员培训。

　　制定“理科教师教育技术能力”全员培训计划，定期举办课件制作、网络知识与应用等培训和竞赛，提高教育的信息技术素养，所有教师要在3年内基本达到国家教育技术能力规定标准，为民族地区教育现代化奠定基础。

　　依托西北师范大学、西北民族大学、甘肃民族师范学院等有关高校，根据甘南州双语教学改革的需要，每年培养相应数量的各科教师（尤其是理科专业的教师）。以置换的形式对双语类学校的理科、史地等教师在普通高校进行2-3年的专业进修，培养一支双语兼通，专业过硬的双语教师队伍。

　　建立中小学理科教师培训长效机制，争取用3年时间完成一轮理科教师全员培训，不断提高理科教师队伍的整体素质。进一步加大高考招生政策支持。结合民族地区、藏区专项招生计划，委托西北师范大学每年定向招生临夏州、甘南州理化生数学普通考生40名（每个学科10人），双语考生40名，解决民族地区理科教师数量不足，专业水平不高的问题。