图为鲜永平、兰碧云夫妇

　　

　　在“组团式”教育人才援藏队伍中，有一对来自陕西宝鸡的援藏夫妇。丈夫鲜永平是陕西省凤翔县紫荆中学总务主任，妻子兰碧云是陕西省凤翔县西街中学的教师。为响应国家“组团式”教育人才援藏号召，夫妇俩积极报名，主动请缨。鲜永平作为援藏管理人员，2016年4月先期进藏，在拉萨阿里地区高级中学任总务处主任；妻子兰碧云作为援藏专任教师于同年8月13日进藏，在同一学校担任汉语文教师。

　　

　　去西藏！突然的决定？

　　

　　鲜永平出生在一个教师之家，受父亲影响，他从小就立志当一名老师。如今他已经从事教育工作26年。46岁的他正是上有老、下有小的时候，理应好好守护、照顾他们，然而他却选择了援藏支教。当他把这一决定告诉80多岁高龄的父母时，曾当过民办教师的父亲很是理解，并叮嘱他要努力工作，勿念家里。老母亲对儿子虽有不舍，最后也含泪同意。

　　

　　兰碧云从师范学校毕业后留在陕西省凤翔县工作，已从事教育工作24年。母亲患病早逝，如今家里只有70多岁的父亲，弟妹们也常年在外奔波。父亲得知女儿要去西藏的消息，刚开始不是很同意，主要怕西藏高寒缺氧，饮食起居不适，担心女儿身体吃不消。后来见她态度坚定，便也没多说什么，只是反复叮嘱她带好四季衣物，注意防寒保暖，保重身体。

　　

　　已过不惑之年的夫妇俩到如今还没坐过飞机，也从没出过省，做出这个大胆的决定，身体能适应吗，会不会后悔，工作干得好吗……一连串的疑问，摆在他们自己和周围人面前。

　　

　　意料之中——“痛”并快乐着

　　

　　初到拉萨，一切陌生得让人产生了一种茫然感，甚至连呼吸都要试着去学习。别人来西藏是游玩，为的是体验当地独特的人文特色，但鲜永平、兰碧云夫妇心里清楚，他们来这里是为了什么，更明白这条路上会充满艰辛。

　　

　　初到西藏，鲜永平就变得呼吸急促，心跳加快；走路太快感觉吃力，爬两层楼梯就要歇一会，就连吃饭都不能太急；由于空气干燥，他每天早上起来鼻腔里都是血块；到了晚上，要么睡不着，要么半夜醒来。有一次，还因为缺氧脑供血不足晕倒。为尽快适应环境，他到校第三天就开始锻炼，每天早晚坚持在操场慢跑。一开始跑一两圈，后来变成10圈20圈。一个月后，他发现自己慢慢适应了这里特殊的工作生活环境。直到现在，他仍然坚持着跑步的习惯，风雨无阻。“我出生在农村，也一直从事农村的教育，来支教前，我已经做好了吃苦的准备，即使再苦也要扛下去。”

　　

　　8月中旬，妻子兰碧云也抵达西藏，加入首批“组团式”教育人才援藏的队伍。由于气候多变，到西藏后不久，兰碧云不小心感冒了。在高原感冒可是一件挺麻烦的事。自带的药吃了两三天仍不见效果，又发烧又上火，嘴上都起泡了。由于缺氧，整夜睡不着，尽管3公斤水量的加湿器开着，早晨起来还是两个鼻孔堵塞，呼吸急促，头昏目眩，三顿饭都吃不下去，浑身无力。鲜永平看在眼里急在心里，除了上班，做饭家务活他全包，白天抽时间带妻子去输液，晚上搬来学校的氧气瓶让她吸氧。在课堂上，他还是打起精神，教学内容从不减少，就这样前后10天左右，妻子的感冒才好。

　　

　　兰碧云到西藏三周左右，有一次老家的邻居打电话说小区要安装集体供热管道，家中一定得有人。夫妻俩不在，孩子在外读书，公公婆婆都80多岁的人了，弟妹们一时也回不去，谁来管这个事呀？想来想去，只能让自己70多岁的老父亲来处理。工人们打眼、安装管道，年迈的老父亲顶着酷暑忙前忙后，抬家具、打扫卫生，前后折腾了三天时间。从邻居发来的视频里，兰碧云看到老父亲浑身是土，一会吃力地搬东西，一会蹲在墙角清理地上的污泥，头上戴着草帽，身上满是泥渍。她心里突然酸酸的，母亲去世早，自己本该多照顾父亲，如今还让年迈的父亲来操心，想到这些，她心里很不是滋味。

　　

　　图为鲜永平与学生们在一起

　　

　　付出与收获——不止一点点

　　

　　西藏拉萨阿里地区高级中学创建于2014年9月，由于办学时间短，资金有限，学校各项设施还不完善。为尽快熟悉学校，鲜永平查阅了大量资料，在开展正常教学工作之外，撰写了《关于拉萨阿里地区高级中学发展现状及对策的建议》的调研报告，总结了学校两年来取得的成绩，分析了制约学校发展的各种环节和因素，对未来发展提出近期规划和长远目标。
 

　　

　　兰碧云担任的是汉语文老师，在全面了解学生的基础上，她将内地先进的教学方法与当地实际结合，通过利用多媒体课件等方式调动学生的学习积极性，使学生接受能力大大提升，课堂效果显著增强。她利用每天下午第四节自习及晚自习的时间，坚持集体辅导与个人辅导相结合，为学生解答问题，学生们的学习热情提高了、兴趣更浓了，作业由最初的抄抄写写，变成了现在的认真独立完成，由开始的连姓名都写错变成了现在的书写规范、准确率高。

　　

　　图为兰碧云对学生进行辅导

　　

　　对于刚毕业的年轻教师，兰碧云耐心指导其备课上课及学生管理，使他们很快成长起来。特别是在作文教学方面，她下了很大功夫。

　　

　　之前学校一直没有正规的作文课，大家写作很随意，考试作文得分很低，老师们也无所适从。为此，兰碧云制定了高三作文复习计划：全命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文。针对几种类别分别拟定训练时间、步骤、文体。通过一段时间的训练，学生们找到了写作的“感觉”，学会了如何构思立意行文，兰碧云作文复习计划得到了全组老师的认可并在全组施用。援藏到底“援”什么，兰碧云觉得，就是要把内地好的教学方法技巧带到西藏，让他们学习效仿，然后实践，从而把教学质量提升上去。

　　

　　此外，兰碧云十分关注学生们的身心健康成长，她常利用课前五分钟对学生进行前途理想教育，激发学生的学习热情，增加他们学习的动力；对于学困生，她正确引导并对其学习方法进行科学指导，使他们树立学习的自信心；大小考试后，她会根据学生成绩起伏心态不稳的特点，分层次进行心理疏导，全班形成合力，共同进步。

　　

　　艰辛的付出换来了丰硕收获。在2017年高考中，兰碧云所带的高三（6）班上线率为百分之百，汉语平均成绩为98.7分，取得了突破性的进展。2016年3月，她被学校评为优秀教师和最受学生欢迎教师，2017年8月被推荐为阿里地区优秀教师，被学校评为最美援藏教师和优秀教师。

　　

　　对教育事业的热爱和教书育人的光荣使命，让鲜永平、兰碧云夫妇化小爱为大爱，义无反顾地携手共进，在雪域高原援藏助教的平凡故事中书写着坚定信念，也用忠诚、坚守和责任书写着一段终生难忘的人生经历。这是一笔难得的精神财富，是对他们教育生涯的生动阐释，更是对自己精彩人生最好的注解。（中国西藏网文/吴建颖根据“组团式”教育人才援藏部分典型事迹素材整理，图片由西藏自治区教育厅受援办提供）