导 语

 

　　增强“四力”是习近平总书记对宣传思想工作者的殷切期望。广大宣传思想工作者要深入学习贯彻全国宣传思想工作会议重要讲话精神，切实增强“四力”，履行好新时代宣传思想工作的职责使命。在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，要求“理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率”之际，宣传思想工作者既要身体力行带头学习实践，又要对标中央，关照全党，及时宣传发现在主题教育实践中涌现出来的先进事迹和模范人物，以榜样的力量鼓舞广大党员干部，还要深入研究查找问题、及时督促纠正，这就更加迫切需要增强宣传思想工作者的脚力、眼力、脑力、笔力。增强“四力”既是目标要求，又是工作方法，是新时代宣传思想工作者担当使命的重要法宝。本期刊发“四力”教育实践系列评论文章之五，敬请关注。

 

　　

 

在扎实学习和实践锻炼中增强笔力

 

特约评论员 仓 梧

 

 

 

　　习近平总书记2018年8月在全国宣传思想工作会议上希望宣传思想干部要不断掌握新知识、熟悉新领域、开拓新视野，增强本领能力，加强调查研究，不断增强脚力、眼力、脑力、笔力。这一要求和期待简练精辟，鲜明贴切。宣传思想干部执笔行文，谈的都是一国一省一县一乡的公共事务，说的都是发展战略政策思路执行要领党性修养，这样的文章都是有所承担之作，必须有足够笔力。文章有笔力，脚力、眼力和脑力方面的积累和修为才能生动全面地呈现出来。

 

　　笔力是练出来的。毛泽东同志曾经说过，在游泳中学习游泳，在战争中学习战争。这是学习之道至关重要的经验之谈。邓小平同志提倡“摸着石头过河”的改革方法，与“在战争中学习战争”是一脉相承的。写文章练笔力，说到底就是一个练字，要在写作中学习写作，在辩论中学习辩论，在说理中学习说理，在宣传思想工作应对实际难题的具体实践中“摸着石头过河”。写多了练多了，笔力自然会不断增强。

 

　　笔力需要有抱负有担当。“笔力”是对诗文写作的一种特别期待。韩愈赠张籍的诗称赞他“龙文百斛鼎，笔力可独扛”，黄庭坚在应和邢惇夫的诗中说“丝虫萦草纸，笔力挟风雨。万里投谏书，石交化豺虎。”胡舜举称誉颜真卿书文两绝，“我来摩挲读丰碑，扛鼎笔力犹精奇。”这些例子所涉及的创作都有着关怀世运、介入时势的强烈意愿，有着文以载道、肩负道义的自觉意识。个人只关风月无与世事的浅酌低唱，是不需要可卷鲸海的千钧笔力的，不然反而唐突。要“铁肩担道义”，文章就要有笔力。文章心法，自古如此。

 

　　在写作中学习写作的要点，一是在实践过程中多跟不同领域不同阶层的人士聊天，多听人们对重要问题的讨论，广泛了解来自不同角度的思考。在这样的基础上，比较容易对具体状况有全面的把握，比较容易对具体问题有深入的分析，写作也就比较容易接地气，容易言之有物。

 

　　二是勤于学习，广泛涉猎，一方面加强理论学习，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的分析方法，另一方面要不拘专业不拘议题，多看多读。宣传思想工作者学习马克思主义经典作家，不仅仅要下力气精读经典作家们的经典作品，还要努力像经典作家那样去学习。经典作家们的学习视野都是非常广博的，不会把自己局限在某一个细分专业之内，对政治经济社会文化军事等众多领域都有强烈的兴趣和长期的积累。视野开阔了，知识积累丰厚了，才能在不同领域的问题之间发现联系，才能对问题的本质有深入的分析和见解，才能更好地联系实际提出更具可行性的解决问题的方法，笔底才有可能真正形成有强大说服力的风雷之势。加强跨界学习，是增强笔力的不二法门。

 

　　三是“如切如磋，如琢如磨”，文章不怕反复修改，要多参照学习经典文章，多琢磨作家们的好经验，运用到自己的写作和修改中去。好文章是改出来的。宣传思想工作者经常要写急就章，但在这些工作之外，也需要写一些不断修改的重要文章，通过这种方式来提高笔力。一篇文章改十遍二十遍，效果好过多写三五篇文章。

 

　　在写作中学习写作，还需要注意的是，写文章练笔力跟学修理学剪纸之类的技艺练习相比，有一个重要区别，写文章练笔力归根到底是要跟人打交道，每篇文章事实上都有其具体的、活生生的对话对象。尤其是宣传思想干部写文章，心里一般都会有隐含的读者，有对话、说服或者动员的对象。练习写文章，同时也是练习如何沟通，如何说服，如何辩论，如何动员。这是改善文风的关键。

 

　　写文章练笔力需要对于对话交流沟通有充分的自觉意识，清晰地知道要与具体的潜在读者完成怎样的沟通。要与读者实现比较有效的沟通，就需要根据目标读者的具体特点，结合所要讨论和处理的具体问题，根据所要实现的沟通目标，寻找合适的表达方式，选择恰当的内容。文章有笔力，并不是只有“力拔山兮气盖世”一种类型，而是实事求是，根据具体情况形成合适的、能打动人的文章，力量可浩大可柔和，方式可直接可含蓄，完全可以不拘一格，但各种能够实现有效沟通的写作方式都是有笔力的。

 

　　从实现有效沟通、有效说服或者有效动员的角度来看，文章的辞藻并不一定要华丽，而是要根据不同的受众使用不同的表达方式。比较重要的一是言为心声，二是吾手写吾口，让公众更容易接受。文能载道是以言为心声为前提的，写作者需要用比较有个性的方式写自己真正理解和把握的内容，让读者信服的前提是写作者自己有真诚的信念。每个人的表达都是在历史积累的语言系统中的表达，较多地、不断地讨论公众关注的重大问题，总是会引述和不断强调一些有共识的内容，这个并不是问题，但需要写作者对自己所讨论的内容有真正的理解和把握，最好能以比较有个性的方式表达出来。“吾手写吾口”是汉语经历近代变革之后形成的一个重要经验，写作尽量多地使用口语化的表达方式，这样可以更有效地实现与读者的沟通，笔下文字也就相对更有力量。

 

　　由于宣传思想工作者往往要面对特点各异的对象，不同的对象、不同的场景，需要不同的对话和沟通方式，需要不同的文体和口吻。这一工作特点，客观上需要能掌握多种风格的写作，或者说有“多副笔墨”。能否拥有多副笔墨，是笔力提升的一个重要指标。例如，既能正襟危坐讲理论，也能幽默风趣讲故事，等等。当前写作练笔力的另一重要情境，是在网络时代通过网络平台写文章，跟读者沟通。网络写作需要多了解学习不同年龄阶段网民的网络表达，根据不同读者群的具体特点使用不同的表达方式。

 

　　在网络时代，宣传思想工作者需要重点提升的方面是网络论辩的能力，这是网络时代笔力训练的关键。当前的社会思想意识多元多样，媒体格局深刻变化，网络空间的社会辩论层出不穷。宣传思想工作者要增强引导网络舆论的能力，需要增强回应网络辩论的能力。这需要更好地掌握理论分析方法，更深入地了解实际状况，更有能力明辨是非，更全面地提升说理和辩论的能力。在这些综合能力提升之后，在网络时代的笔力提升也就水到渠成了。