离开繁华都市，他们选择成为１名支教老师，在偏远的乡间学堂，为当地带去思想的冲击和改变的力量。

　　来山里，做你们的水手

　　甘肃会宁县杨崖集乡罐峡小学，见到史墨的时候，他正坐在学校石砌的乒乓球台上，看着学生在操场上跳长绳。

　　２６岁的史墨毕业于上海大学计算机专业。来支教前，他是１名新东方的数学老师，言语中透着独特的幽默感。

　　因为取水不便，史墨改掉了以前每天洗两次澡的习惯。学校还没接通网络，为了下载教学资料和音视频，他每一两周会去一趟城里。“先用４５分钟从山路走到公路，再用１小时走到青江驿才能坐上车。”他指了指窗台上新刷的回力鞋，说自己１年已经穿破了两双。

　　２０１４年１２月，正是西北寒冬，因为史墨设计操办的一场“圣诞联欢会”，让整个小学沸腾了。为了激发孩子们的自信心和创造力，他提前１个月组织排练，鼓励学生要敢于展现自己。从网上购置彩灯、圣诞树，全校老师动手设计出一个别样的教室舞台……

　　演出那天，学生的家长都来了。“从没想过我娃能跳得这么好。”史墨说，那以后家长不再阻止他教孩子课本外的知识了。

　　“你有什么样的理想？”

　　“我一直想做个水手，估计没机会了。不过，我可以做他们的水手。”

　　会宁缺水。但是，水手扬帆破浪，梦想一样起航。

　　在高原，播种春天

　　海拔近４千米的康定县贡嘎山乡玉龙西村信号不稳定，无数次电话之后，记者终于联系上了杜爱虎，他已在这里支教４年。

　　杜爱虎２００９年本科毕业后曾在这里短期支教。２０１０年，他从成都骑行到拉萨旅游途中，又一次见到了孩子们。他发现，师资依然匮乏，部分志愿者中途退出……再看看学生们，对自己去年教过的东西已经生疏。他当即决定放弃旅行，又教了１个月。

　　毕业前，从小到大都是乖孩子的杜爱虎意识到，不能再按照他人的设想去规划自己的人生。２０１１年从清华大学硕士毕业后，顶着家人反对的压力，他毅然选择回到自己曾两度支教过的高原山村。

　　“为何要放弃在城市找工作的机会？”

　　“选择自己喜欢的东西，不是放弃。”

　　在他到来前，玉龙西村小学只有１名老师，如今已经发展到７名教师，其中５名是支教志愿者。结合自己４年的体会，杜爱虎说，年轻的志愿者有激情，但容易来得快去得也快，要用心去感受乡村教育，让自己沉下来。

　　“长大后，我就成了你”

　　毕业于青海湟中县第一中学的毛雯芝，今年夏天又要回到母校。

　　这一次，她将以清华大学第１７届研究生支教团成员的身份，从课桌走向讲台。自１９９８年起，清华大学已经有１６批２４０名支教志愿者前往西部地区担任１年期的教学。

　　作为受益者和传承者之一，毛雯芝说：“我去了又回，希望做一份回馈和传递，让更多家乡的孩子也看看外面的世界。”除了教知识以外，支教老师年轻、眼界开阔，更能理解学生的想法，他们能给乡村学生更多精神上的帮助。

　　在支教时，读懂中国乡村和教育。许多支教的志愿者都会提到“改变”这个词。他们试图带来改变，用自己的所知所感，让学生看看外面的世界；他们也同时改变着自己，在选择的责任和书香里，让躁动的青春沉静下来。

　　在史墨书桌上，摊着一幅未完成的数字油画，是梵高的《星空》。史墨说，他常常晚上坐在窗前，看着山里明亮的星空，画着“星空”。

　　也许，支教老师原本就是星光。即使无法照亮整个夜空，也能以独特的力量指引孩子们前行。（完）