把“泡书”当“泡吧”（自己往里钻）；
把“作业”当“做秀”（尽量做好看）；
把“课堂”当“球场”（全力向前冲）；
把“学校”当“乐园”（就当是来玩）。
现在，我终于明白了，教育不是万能的，学校不是万能的，老师也不是万能的，没有一个总统毕业于专门的总统学校，也没有一个明星毕业于特定的明星学校，就像毛主席不是读着‘毛选’长大、鲁迅不是毕业于“鲁艺”一样。
一、阴差阳错
Same其实是一个骨子里不相信命运的人。
可是，在命运向他袭来之时，他常常有一种鱼死网破般的冲动。
好在理性在时刻提醒着自己，所以总不至于“出格”。
几乎很多时候，Same一直在审视自己，在考量自己，在怀疑自己。
少年维特？哈姆雷特？还是唐吉可德？
八臂哪吒？齐天大圣？还是取经唐僧？
像，又全不像！
Same就是Same，他不像任何人，也没有任何人像他。
这样想着，Same已经把目光落到了小说原稿上。
我居然没有猜错，那个极力举荐我的幕后伯乐，那个不想叫我知道姓名的伯乐，竟然真的就是曹宏德！
大约是一个礼拜之后，许书记把我叫到了他的办公室。
他开门见山：“既然曹书记已经为你准备了后路，极力推荐你到新城大学高就，学校也就不难为你了，我虽然新来乍到，对你关心不够，对你的印象还是挺不错的。这样吧，许某人留不住你，你就先过去，什么时候想回来，你就给我吭一声，娘家的大门，随时都对你是敞开的。不过，你这种性格，在别的地方一定要改改，你一个人过去，人生地不熟的，还是好自为之吧。”
后来，我才知道，本来曹书记退休回了老家，我是许书记手上的一株“好苗子”。因为凡是曹书记重用的，许书记就弃用，凡是曹书记不用的，许书记就重用。我因为和曹书记有过那段“惠惠恩怨”，所以当属曹书记的“对立面”。而且，由于我从中学到大学，一直在校团委和学生会任职，是当时无可争辩的校团委书记的接班人。
当然，所有这些都是我事后才知道的。
真是成也曹宏德，败也曹宏德……
我到新城大学任教，虽然是万不得已，但还算运气。因为新城的老师聘用的多，专职的少，反倒容易放开手脚。
就拿“谈心式教学法”来说吧，为了让学生理解，我要求每一个学生都要做到四个把，即：
把“泡书”当“泡吧”（自己往里钻）；
把“作业”当“做秀”（尽量做好看）；
把“课堂”当“球场”（全力冲向前）；
把“学校”当“乐园”（就当是来玩）。
这几句很危险的话，虽然早已有人反映到校领导那儿，但始终没有人来干涉，令我很是感动。不过，以我的脾气，是断然不会去阴阳怪气的去“谢主龙恩”的，倒真想做出点成绩让别人瞧瞧。
谁知越想证明自己，便越觉得不足，果然是“书到用时方恨少”。我原来以为是个人的问题，可与别的老师一交流，居然发现这是一个很普遍的问题。
大家普遍认为：我们当今所处的时代，是一个信息的时代，是一个变革的时代，是一个竞争的时代，也是一个创新的时代。
所以，学习难度的增加，相应地增加了教学的难度；而教学难度的增加，又增加了做老师的难度。可见，现在要做一名合格的老师也实在是太难太难了。
我以为，老师难做最根本的是现在社会上对学生的要求越来越高，可以说是日新月异，而我们的教育在很大程度上依然在沿袭传统的方法。学生全部变成了学习的机器，衡量人才的标准是高分、高分、再高分！
难怪有人说：“教师难，难于上青天！”
到底难在哪里呢？
记得我在一篇论文中写过这样一段：
我认为，现在老师难做，主要有以下六个方面：
一是学生不好管。
现在的学生，基本上都是独生子女，唯我独尊惯了，不好管教；但越是不好管教的孩子，家长对学校和教师就越是寄予了很大的希望。当然，现在的孩子难教，原因也是多方面的。
首先，今天的孩子与昨天的孩子有着太多的不同，他们信息量大、知识面宽、创新意识很浓，教师除了要具有一定的专业知识水平，还必须具有一定的管理能力，会做学生工作，懂得教育学、心理学知识，掌握科学的教育方法，特别是独生子女教育中的许多新问题值得认真研究。要做一名称职的教师，光有爱心和热情是远远不够的。
其次，现在的孩子思维活跃，不迷信、不盲从、不唯书、不唯上，一般都有强烈的自我表现欲望，自主意识特别是自尊心很强。教育这样的孩子，特别要讲究方式方法，不能把成人的思想强加于孩子，简单生硬地去灌输往往会毫无效果甚至适得其反，而以商量的口吻、交流式的谈话等去引导，学生才易于接受、乐于接受。因此，教师在传授知识的同时，需要花更大的精力去了解学生、引导学生。
第三，现在的孩子成人化性格越来越提前，在离开家人，与同龄人在一起时表现的更加突出，一些社会上成人之间的不好风气也逐渐进入学校。有的学生中“等级现象”和“官僚作风”越来越严重，学生欺负学生，给老师送礼和模仿社会现象等。而这些过早形成的“成人性格”，又与学生在家里娇弱的性格形成冲突，导致了部分孩子无所适从，产生逃避情绪。越是在家里娇纵的孩子，在外面表现越相对懦弱，经常被人压制。这种在家里与外面不同的“待遇”，很容易使得他们产生了厌学等不良情绪。
因此，在具体教育教学活动中，既要增强心理教育，努力培养学生良好的心理素质，开发他们的心理潜能；同时也要改进教育教学方法，不断总结新的经验，坚决避免在教育教学活动中有意无意地制造学生的心理障碍，甚至引发学生的心理疾患和逆反心理等方面的问题发生。
二是家长难沟通。
在社会变革时期，人们面临着诸多困惑与不适应，许多家长往往把一些不良行为也带到学校。特别是一些腐败现象也逐渐向学校渗透，一些有权有势的人物的介入，使得个别学校在招生、排座位、辅导、考试和学生分配等方面的舞弊事例屡禁不止，在社会上造成了极坏的影响。
同时，家长的眼光也变得越来越挑剔，教师付出的劳动往往得不到家长的理解不说，有的家长甚至由于对孩子的过度保护与溺爱，常常因一点小事与学校和老师发生冲突。有些家长对孩子要求很高，达不到他们心中的预期目标，就很容易对学校和教师产生对立情绪，尽管责任是双方的，但有时候学校的责任大一点，他们便借题发挥，经常与学校和老师产生摩擦，所以交道越来越难打。
有些家长对学校工作干预太多，指责太多，有时往往提出一些过分的不合理的要求，有时偶然发生一点小事，或者一个小小的闪失，就可能引起舆论的哗然，有时教师并没有太大的失当，家长则不依不饶，把学校和老师置于一个非常尴尬的境地。有的学校还发生了武力报复老师的严重伤害事件。教师不能管、不敢管、不愿管的现象普遍存在。
诚然，我们真诚地欢迎社会各界的监督批评，可是，教师是需要帮助和理解的，教师的工作需要一个支持性的环境。
三是心理压力大。
现在，在许多中小学，哪个班分数稍微低一点，家长马上打电话给校长，甚至反映到教委，要求撤换教师。教师被夹在“升学率”与“减负”之间、夹在“应试教育”体制与“素质教育”口号之间、夹在社会和媒体的压力与指责之间，弄得终日精神十分紧张。
有关调查显示：我国中小学教师人均日劳动时间为9.67小时，比其他岗位的一般职工日平均劳动时间高出1.67小时，其中睡眠时间比一般职工平均少1小时，娱乐时间少0.5小时左右，积累起来，年超额劳动时间为420小时。长时间超负荷运转，使教师疲惫不堪，身体疾病增加，心理负担沉重。有52.1%的中小学教师对自己的职业感到有很大压力或极大压力。
由于心理压力越来越大，再加工作枯燥、吸引力小、条框太多、发展空间小、教师也下岗、保障不够等客观困难，教师队伍出现了一些消极和负面的东西，影响了教师的积极性和主动性。
四是教育法治化。
目前，随着依法治国的深入，人们的权利意识日渐增强。在这种情况下，主动选择并努力实现教育的“法治化”应该成为适时的明智选择。而“教育法治化”的当务之急就是要确立学校权力与学生权利的理性化制度，进一步理顺并明确教育事业的基本主体--学校、教师、学生三者相互间的权利与义务关系。
虽然，不管是老师，还是学生，都与社会不可脱离，而社会上的一些不良思想和行为，以及各种各样的诱惑，直接影响着老师和学生之间的关系，这使得一些负面影响在校园里得到“渗透”和“放大”，师生关系产生了一些“不正常”，造成了一些心理上的“不平衡”。
但是，《未成年人保护法》、《义务教育法》和《教师法》等的颁布，对教师的教育行为作出了有效的约束，威胁、恐吓、辱骂和一切形式的体罚，都变成了违法行为，这就要求每一位教师都必须不断增强法律意识，努力规范自己的教育行为，始终坚持依法办学，依法施教，而过去那种简单粗暴的教学方法必须彻底修正，教师自身修养越来越显得重要。
五是时代求变革。
信息社会的到来，大大拓宽了人们获取知识的渠道，学生过于依靠课堂、依靠教师、依靠教科书的单一学习模式发生了变化，教师与课堂的中心位置也发生了变化，那种认为只要钻透专业知识，就可以以不变应万变的观点已经过时了。另外，科学技术的突飞猛进，中国加入WTO的机遇与挑战，都使得人才竞争日趋激烈，教育人才当然也不例外。
同时，素质教育被正式提上了议事日程，尊重学生的个性和人的价值得到强调，使现代教育必须将自重、自立、自信、自强精神，合作意识与交往能力，生活技能与团队意识，以及作为一种心理需求的创新意识与成长愿望作为教育的主要内容，而所有这些，其中相当一部分是老师自己也才刚刚接触到的。
因此，在学习型的社会里，教师仅仅教一些死的知识是远远不够的，要教会学生独立学习，引导学生独立思考，使学生具有终生学习的愿望和能力，教师再固守传统的教学方法显然已经行不通了。
六是网络大挑战。
眼下，电脑的普及与网络教育的发展，已经把教师逼上了“绝境”。
一方面，由于网络传播的特点，一所网络大学可以进行无国界的知识传播，学生也可以仅凭一台上网电脑，轻轻松松的坐在自己家中学习，从而使教师在数量上必须来一次大的精简。
另一方面，网络可以把最好的老师集中到一个教育中心，让不同国家、不同民族、不同肤色和不同家庭的孩子都能圆各自的名牌大学梦。而大量的中不溜的甚至是不称职的老师将面临下岗，教育从质量上必然就有了更大的提高。
如果按照现在教育的发展速度，那么，至少六年，老师的知识应该更新一次，以后可能会缩短到三年。那种第一年认认真真写教案，第二年马马乎乎看课本，第三年以后上台全玩“空手道”的老师，现在恐怕就得改行了。
Same觉得，现在看来，自己当年的论文还相当的幼稚。是的，一个20岁的人和一个40岁的人比思想，就像一个70公斤级和一个90公斤级的人比拳击，显然不可同日而语。
但第六条“网络大挑战”所表述的内容，在当时看来还有些激进的想法，如今已经变得没有什么新意啦。
特别是自己又一次和刚上高中的儿子谈到学生减负时，儿子的一番高谈阔论更让他信心满满。
因为自己当初提到“学生也可以仅凭一台上网电脑，轻轻松松的坐在自己家中学习”时，电脑还没有普及，及时在一些有电脑的单位或者部门，一般都有装修精良的专门的微机室，电脑有专人看管，一般人谢绝入内，而管理人员进出都要换拖鞋，因此电脑和网络对学生而言，几乎还是一个遥不可及的事情。
所以Same当时的说法，类似于一个预言。
儿子则不一样，他很小就使用手机、笔记本电脑，而且能够上网，他脑子里没有那些太多的条条框框，所以儿子说：“其实要减负，给每一位学生配一台能够上网的平板电脑就足够啦。还有，一旦大家都拿上平板电脑，那么学校教育将进入无纸化时代，这对整个生态而言，也是一个很好的减负。”
儿子还说：“如果谁能够开发这种教材，那么他可能很快变成亿万富翁。”
我对儿子的说法表示赞同。
但是，我比他想得更多，也更远……
有些看似简单的问题，往往很复杂；而有些看似复杂的问题，有时候又十分简单。所以，当人们无法用正常的逻辑思维来解释这些现象时，宿命论就诞生啦！
“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”！
这是对人生怎样的玩笑与嘲讽啊！
前面说过，Same其实是一个骨子里不相信命运的人。
但命运似乎总是对他特别关照！
古人云：“学而优则仕”，然后再看看目前的公务员热和教师人才短缺，特别是相当一部分所谓的优秀教师投身官场，大学教授当市长县长，中小学老师当乡长村长，除了极少数能够适应新环境外，大多数其实无法施展。结果往往是学校少了一名优秀的教师，而社会上却多了一名蹩脚的政客。
“师傅不高，徒弟没腰！”
其实古人“学而优则仕”本身并没有多大错误，因为在当时的社会背景之下，有条件读书的人并不多，而读书的内容，绝大多数都是“修身齐家治国平天下”的“济世经邦”之道，与今天的学习有着天壤之别。
从四书五经到八股取士，可以用一门学科简单地概括。而眼下教育部对学科门类的分类，仅一二级就涉及哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学等12大类近500个门类，工学科目更是达到135门……
面对如此庞杂的学科，学习需要革命，教育同样需要革命！
否则，学生毕业之日，就是失业之时。
Same每每想到此，就感到痛心疾首。
美国前总统小布什在回到母校时曾经有一段相当精彩的话，那就是当别人问及自己当年并不优秀的成绩时，他说：
学校里有两种学生，一种成绩名列前几名，他可能回校做校长；一种成绩名列后几名，他可能回校做演讲。
虽然小布什的话Same是从网上看到的，也没有办法判断真伪，但就Same自己多年教学经验而言，这话居然也是成立的。
Same的学生中就有很好的例子。
比如2000年，Same班上有两个学生，小君和小明。小君以全校第一名的成绩考到北大，毕业后却一直找不到合适的工作，只好在街上卖肉；小明毕业时考全班倒数第一，只好勉强进了“农大”（当农民），无可奈何下自办养猪场；若干年后，第一名靠卖倒数第一名养的猪的肉谋生，而倒数第一名所养的猪的肉，至少够100名这样的北大学子出售。
虽然这只是一个很极端的例子，但要是真正列举起来，类似的例子还可以举出好多好多。
Same想，其实每个人都希望能够心想事成，可现实往往如雾似风。如果阴差阳错是一个谜语，那么它的答案可能只有两个字：人生！
二、是是非非
20年啦，Same重读这些已经尘封许久的文字，内心依然有一种难言的冲动。是的，20年啦，自己在一天天变老，而自己当初提出的一些现象却很少有根本性的变化。
20年来，什么风风雨雨、什么是是非非、什么恩恩怨怨，现在对Same而言，已经越来越淡了。
简单、平和、自然。
也许，这才是Same现在真正的状态。
互让、互利、互助。
也许，这才是人类应该弘扬的普遍人性。
民主、科学、法治。
也许，这才是世界各国和平共处的基本准则。
爱心、感恩、理性。
也许，这才是每个人应该保持的起码良知……
Same觉得，自己之所以今天那个重拾旧稿，或多或少还有一些激情，如果再等20年，或许连看也就懒得再看啦……
Same忽然想到孔子，这位千百年来被反复打倒，又被反复重塑的圣人，当他周游列国，四处宣扬自己的主张时，可以说是处处碰壁，甚至到了断粮的地步。即使他逝世之后，秦始皇“焚书坑儒”，他的思想和学说受到了灭顶之灾！
到了汉武帝，却来了个180度大转弯：
“罢黜百家，独尊儒术”。
此后1935年，历代帝王为彰显对孔子的尊崇，不断追封追谥。
西汉元始元年（公元元年），汉平帝刘衎追封孔子为“褒成宣尼公”古人认为“褒成”是国名，“宣尼”是谥号，“公”是爵位。
北魏太和十六年（公元492年），孝文帝元宏称孔子为“文圣尼父”。“文圣”是尊号，“尼父”是敬称。
北周大象二年（公元580年），静帝宇文衍追封孔子为“邹国公”，“邹”是国名，“公”是爵位。
隋开皇元年（公元581年），文帝杨坚称孔子为“先师尼父”。
唐贞观二年（公元628年），太宗李世民尊孔子为“先圣”。“先师”、“先圣”都是尊称。贞观十一年（公元637年），改称孔子为“宣父”，“宣”为谥号，“父”是美称。乾封元年（公元666年），高宗李治赠孔子为“太师”，“太师”为官位。
武周天绶元年（公元690年），武则天封孔子为“隆道公”。“隆道”是封号，“公”是爵位。
唐开元二十七年（公元739年），玄宗李隆基封孔子为“文宣王”。“文宣”为谥号，“王”是爵位。这儿的“王”不是后世皇帝以下的侯王的王，而是周天子“武王”、“成王”的王。
西夏仁宗三年（公元1146年）三月，西夏仁宗颁布诏令：“尊孔子为文宣帝，令州郡悉立庙祀，殿庭宏敞，并如帝制。”（据《宋史·夏国传》和吴广成《西夏书事》记载）这一封号是历朝历代最高级别的。
元朝大德十一年（1307年），元成宗 封“大成至圣文宣王”。
明朝嘉靖九年（1530年），明世宗封“至圣先师”。
清朝顺治二年（1645年），清世祖封“大成至圣文宣先师”，顺治十四年（1657年）封“至圣先师”。
即使是反帝反封建的“五四运动”（1919年）之后，中华民国二十四年（1935年），国民政府还封孔子为“大成至圣先师”。
新中国成立以来，孔子虽然没有被封，但也是先批后尊。自2004年11月全球首家孔子学院在韩国成立以来，已有达到300家孔子学院遍布全球近百个国家和地区（美国及欧洲最多），成为推广汉语教学、传播中国文化及国学的全球品牌和平台。
当400多年前，意大利 <http://baike.baidu.com/view/3784.htm>传教士把记录孔子言行的《论语》一书译成拉丁文带到欧洲时。孔子也并不为大家所知。而今，孔子学说已走向了五大洲，各国孔子学院的建立，正是孔子“四海之内皆兄弟 <http://baike.baidu.com/view/45595.htm>”“和而不同”以及“君子以文会友，以友辅仁”思想的现实实践。美国 <http://baike.baidu.com/view/2398.htm>诗人、哲学家爱默生 <http://baike.baidu.com/view/16392.htm>认为“孔子是全世界各民族的光荣”。
这是一种这样的轮回？
Same不知道，N年之后，孔子会不会又一次被打倒……
但孔子首次提出“有教无类 <http://baike.baidu.com/view/716.htm>”，认为世上“人人都享有受教育权利”的思想；在教育实践上他提出教师在教书育人过程中应该“诲人不倦”，“循循善诱”，“因材施教 <http://baike.baidu.com/view/117971.htm>”的思想；他认为学生应该有好的学习方法如“举一反三 <http://baike.baidu.com/view/45005.htm>”、“温故而知新”的思想；学习还要结合思考“学而不思则罔 ，思而不学则殆”，“三人行必有我师 <http://baike.baidu.com/view/192186.htm>”的思想，等等，至今仍然有启发和教育的重要意义。
是的，当我们仔细聆听这位先哲的教育思想，我们今天的教育是不是已经做到了“有教无类”？我们的教师是否做到了“诲人不倦”，“循循善诱”和“因材施教”？
恐怕与曾经的“臭老九”相比，今天有相当一部分教师已经变得“有教无累、毁人不倦、讻讻善诱和因财施教”了！
再说啦，干啥的烦啥！这是人们一个很普遍的心理。
这种心理的另外一种表现是，站在这山看那山高。
Same想到这儿，觉得自己扯得有些远啦，于是接着修改原稿：
可是，做老师真有那么难吗？
我认为，教育从很大程度上讲，首先应该是一种“是”与“非”的教育。
“是”为何意？“非”有何指？我敢说许多老师并没有从根本上搞清楚。
所以，在具体的教育工作中，就只有“似是而非”、“是是非非”、“不辨是非”、和“颠倒是非”了。
我发现，在学校教育中，其实有一种非常有趣的现象，那就是：“全知全能”的老师，是幼儿园的“阿姨”。
如果抛开“阿姨”的教学和保育两项工作的重要性不说，单从“告老师”三个字，从这种幼儿园孩子中最常用、最普遍、最有效的手段来看，就很能说明问题。
不仅孩子之间，就连家长吵了架，或者对孩子做了不公正的事，不排除拒绝孩子的无理要求，这时候孩子就会说：“你们等着，我明天告老师去。”
尽管，三四岁的小孩子是分不清“告”与“告诉”或“去告状”三者的关系的，但在他们眼中，老师便是世界的主宰，是最高的权威和最渊博的智者!
到了小学，老师依然是权威，可这种权威逐渐受到了威胁。比如有老师因无法回答学生太多的“为什么”和无法容忍学生的贪玩、迟到或上课做各种小动作而想到了体罚，而且名正言顺地，将自己这种对学生提问的无能为力，转变成对学生的肉体催残和精神折磨。
这时候，学生的“叛逆”就成为一种堂而皇之的理由。
但“叛逆”总是要付出代价的，即使到了21世纪，还有小学老师因为学生背地里叫了他的“外号”，就将学生打成疯子，打疯以后不是送到精神病医院治疗，而是找来巫婆“跳大神”！这样的事件就发生在西部某省，而且属于媒体揭露，应该绝对真实。
同样是在这个省，有个幼儿园的阿姨曾经对一个 “不听话”的小朋友几乎用尽了锥刺、毒打和用烧红了的烙铁烙等各种各样的酷刑，而她的理由是这孩子太调皮！……
现在回过头，我还真应该为自己庆幸，虽然“真紧张”和我的故事也是这样发生的，但我毕竟依然好好的活着，而且，我还做了一名光荣的人民教师。能够有这样的结果，显然是不幸中的万幸了。
虽然，这样的体罚称得上是一种严重的处罚，但在“个别”老师的眼里，比起奴隶主对于奴隶，比起中世纪的欧洲，比起宗教裁判所对布鲁诺处以的火刑，显然要“轻微”得多！
所以在学校，在“个别”老师中间，打骂学生是再正常不过的事情，而且素有“不打不成材”之说。可学生也绝不做“沉默的羔羊”，他们总是在默默地承受、默默地反抗。
迟到、早退、上课时打瞌睡、交头接耳、做小动作，逐步发展为逃课、故意不做作业、给老师起绰号和公开出老师的洋相等方式来发泄心中的不满。尤其是起绰号，比如“秃子”、“罗锅”、“喷雾器”、“眼镜蛇”、“罗圈腿”等，虽然这些绰号并没有侮辱的意思，但多数是从老师的生理缺陷演绎而来，不尊重还是显而易见的。
这样的事情，如果要在教师与学生之间，非要找出一个谁是谁非来，的确有些困难。因为学生一旦入学，就得受校纪校规的约束，但老师也不可能什么事都上纲上线。
所以，对于学生的一点点小过失，是用不着大动肝火的。假如有些老师实在想和自己过不去，想给自己找一点麻烦，也已经做好了书面检查和甘心记过的准备，那么就随便抽他一记耳光，或罚他站上45分钟，给他一点点的“颜色”看看，似乎还不是什么大事。
如果老师的确有些冤枉，那也不是什么稀罕，因为学生们也有些是“不识抬举”的。老师们也就慢慢达成了这样一种共识：老师对学生，一般只能采取的是“给得了好心，但给不了好脸”。
再说了，真正“把自己的幸福建立在别人的痛苦之上”，靠打骂或体罚学生来达到升官、发财、找乐或其它不可告人的目的老师，我看在全世界、在整个人类社会历史上还没有“诞生”（当然，也许是我孤陋寡闻）。我敢保证，没有一个老师是愿意打骂学生的，但要真的一辈子没有打骂过或不打骂学生的老师，我倒是很少听说。
在“是非”面前，老师总是比学生有理，因为他们是老师。
举个极简单的例子，老师讲课的内容如果大多数学生听不懂，这时候老师就会愤愤不平：“我简直是对牛弹琴”。
是的，我承认，牛也许真的不懂什么是弹琴，什么叫音乐。
在牛的脑子里，也许只有“哞哞”的叫声才是世界上最动听的乐曲，所以它们没有必要知道什么叫“梁祝”，只要发情期一到，就会疯狂的恋爱，所以它们至今“牛丁兴旺”；它们不知道谁是贝多芬，也几乎没听过《命运交响曲》，但在西班牙斗牛士面前，它们却会全身心的投入战斗，因为它们对自己的命运却一清二楚；它们没有进过舞厅，也不知什么是卡拉ＯＫ，它们不知什么是三步、四步和蹦迪，但它们知道，无论是驾车还是拉犁，都需要稳扎稳打，一步一个脚印……
这样看来，牛与人之间，显然没有什么“共同语言”，所以对“牛”弹琴，首先就是弹琴人的错。
如果弹琴人在牛面前，想要和牛沟通，依我看,他得先来一个“四脚”着地，然后再学几声牛叫。
我想，学得越像，便越有“知音”，不信的人，可以试试看。
还有，“对牛弹琴”这个词，是从古书上沿袭下来的。
我们都知道，中国的古文是没有标点的，如果我是学生，我当然不同意这种老师自己的断句法。
我的正确答案应该是：
对！牛弹琴。
这样一来，学生是“一群人”自然无可争议了，只是讲台上“弹琴”的变成了“牛”。
既然是“牛弹琴”，那么人听不懂才是天经地义的。如果谁能听懂，我敢肯定地说，这个人一夜之间就会成为世界名人，那些专找花边新闻的无事生非的记者们，也因此就可以大大地强奸一次本国语言，然后就喜孜孜地去领取花花绿绿的钞票去了。
当然，如果你是一个生物学家，经研究后发现：“奶牛的产奶量，与一首叫做《产奶歌》之类的钢琴曲的弹奏遍数，成明显的正比例关系。”
那么，你除了向国际有关方面申请“×氏牛奶增产定理”之外，完全可以将“对牛弹琴”断句为“对牛弹，琴！”
这显然是一个倒装句，但它完全符合中文语法，也符合英文语法，这句话分明是让一个名叫“琴”的姑娘，对着奶牛去弹奏那些《产奶歌》之类的曲子。
这样做的目的很简单，就是为了提高产奶量。
这样一来，“琴”的弹奏是在生物学家严格指导下进行的，人听了当然不一定喜欢，所以只能是专供奶牛去欣赏了。
如果老师不分场合、不看对象，非要对着自己的学生去弹什么《产奶歌》，奶肯定没有，恐怕也只能是尿裤子了。
这样的老师，要是一意孤行，让学生产生许多唾沫来，最后淹死在学生的唾沫里，那自然也就是顺理成章的事情了。
还有，现在，当学生面对纷繁复杂的世界时，已经越来越分不清什么是“是”，什么是“非”了。
于是，就有些人一门心思地“大智若愚”起来，专心致志地沉醉于“难得糊涂”之中。
这对于没有一点责任感的人而言，当然是再好不过的了。可他们却不同意，反而会振振有词，说事实证明，“清醒”是要付出代价的。
比如中国的屈原，“众人皆醉而唯我独醒”，结果呢？醉者依然花天酒地，醒者早已葬身鱼腹！虽然，今天的人们都很怀念他，对他的死感到无比地惋惜。可在当时，在当权者之间，也许几乎没有人在乎屈原。
单是没有人在乎也就罢了，他的存在，似乎成了一种威胁，他不自杀，也许就会被谋杀。
象屈原这么伟大的诗人，写了那么多极富浪漫主义色彩的不朽诗篇，我并没有看出他的香草美人的喑喻之中，有多少是直接或间接的去歌颂自杀的。
屈原出身贵族，曾做左徒、三闾大夫。他博闻强志，明于治乱，娴于辞令，怀王时受贵族排挤不见用，遭靳尚等人毁谤，被放逐於汉北，顷襄王时被召回，又遭上官大夫谮言而流放至江南，终因不忍见国家沦亡，怀石自沉汩罗江而死。
然而，在他的诗里，我们可以看到的，是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”感慨；是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；是“世溷浊而莫知余兮，吾方高驰而不顾”的豁达。
还有李白，在他清醒时，他悟出了：“古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名”的道理。今天，许多大酒店纷纷四处搜罗书画名人，将李白的《将进酒》写成书法、画成国画，挂在豪华的包间里，为大吃大喝与附庸风雅做注脚。
但是，他们怎么也不会想到，这是一个多么绝妙的讽刺？
不错，李白的确是“斗酒诗百篇”，可他留给全世界的，不是“斗酒”，而是“诗百篇”。
现在看来，李白当初喝什么酒，似乎变得越来越不重要，重要的是他写了那么多的诗。
在世界文坛上，是诗成就了李白。
至于酒，顶多也只是酒足饭饱之后的谈资罢了。
三、马马虎虎
我想，李白为什么要说“古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名”？
这是不是文学手法中常见的反语？也就是正话反说，果真如此，那么我们今天还有什么脸面拿李白替自己的声色犬马来开脱？还有什么理由拿《将进酒》来给自己做遮羞布？
当然，饮者是可以糊涂的，但做老师的却不能，不但不能，而且容不得半点马虎。
比如“马马虎虎”这个典故，好像就是反映“教育问题”的。
据说，有一位秀才，整天在家读死书，家里的事情他一概不问。
一天，从家门口路过一个骑马的人，儿子见了，就问：
“爸爸、爸爸，你瞧那是什么？”
做父亲的很不耐烦，就说：
“那是老虎。”
从此，儿子一见马就大喊大叫，说老虎来了，可做父亲的也不解释。
后来，一只老虎从山里跑出来，跑到街上，又被儿子看见了，儿子问：
“爸爸，哪是什么？”
看书的父亲当然不会主动去给儿子讲清楚，反而说：
“那是马。”
儿子一听是马，就跑出去骑，结果只能是送到虎嘴里了。
我看倒是“难得清醒”!
比如喝酒，那些不停地说“我醉了”的人，恐怕没有几个是真醉了的，他们酒气冲天的“醉话”，几乎全是在清醒的状态下说的，可事后他们还要瞪大了眼睛，装出一副很吃惊的样子，说：“我真的是那样”，“我真是那么说的”，“不会吧”，“我怎么一点也记不得了”之类的话。
倒是那些口口声声说“我没醉”的人，他们争先恐后的说“我清醒的很”的时候，十有八九是酩酊了的。
还有我，近两年来一直睡很少的觉。
有人说：“起得早，不一定身体好”，我便怀疑起自己是不是患了神经衰弱，神经分裂什么的，醒是醒着，但未必就清醒。
有首歌中唱道：“留一半清醒留一半醉”，我做不到。
因为我不是精密仪器，体内更无自鸣钟定时，再说，一半对一半，的确分起来不是那么简单。
所以我觉得，做老师，还是清醒一点的好。
而且，老师应该肩负起“是”与“非”的责任。
我有一个叫刘洪的学生，是那种老实稳重型的，据说补习了三年才考到了新城大学，可见成绩并不理想。
后来，我发现他其实并不笨，只是不爱读死书。
他对学英语尤其不感兴趣，可对机械方面、家电方面很是痴迷。
一个小小的收音机，他能捣鼓好长时间，一个“自由散漫”的机械表，见了他就变得“非常听话”！他这种对于修理物品的兴趣，远远大于修学的兴趣。
而在大多数老师的眼中，他这叫不务正业。
对于这种不务正业的人，毕业了找不到工作那当然是很自然的事情。而刘洪根本就无法毕业，因为他的论文成绩不及格。
事实上，既使拿上新城大学中文系的大专文凭，刘洪也看不到自己有什么优势，他更不会像常人理解的那样去继续读本、考研和攻博。
不过，让大家完全没有想到的是，他竟然退而求其次，在一家技术学校去学习家电维修去了。
为了这件事，他曾专程来征求过我的意见。
说真的，这样的学生，带着这样的问题来找我，在我的执教史上,还是头一次，也是唯一的一次。
但我知道，他是百分之百的信任我才来找我的，便说：
“我还是给你讲讲我自己的故事吧。我从小喜欢文艺，写字、画画、唱歌，样样都行。从9岁发表第一篇写作，到后来在各类中学生、大学生和青年文学大奖赛中获奖，可以说是有一定的写作基础的，但我的写作，仅仅是一个业余爱好而已，我的本职工作是当一名老师。我的全部的心思、全部的精力和全部的理想，就是成为一名好老师!最起码，做一个不受学生讨厌甚至是唾弃的老师，就像现在这样，和学生之间有朋友一样的感觉”。
“你当然好了，你的理想是当老师，你的专业是师范专业，你的工作和专业对口，这是很理想的呀！”
刘洪好像没有明白我的意思。
“是的，我的表述也许有些问题，因为我的话还没有说完。”
我接着说：
“在学生们的眼中，我是非常幸运的，但这并不表明我就非常成功。事实上，我的专业与我的教学之间，并不是很吻合。这么多年来，我在教学实践中感到最大的困惑有两件事。”
“哪两件？”
“第一件是‘用非所学’。古人说：‘书到用时方恨少。’我现在给你们使用的‘谈心式教学法’，还有‘把学生为朋友，平等对待每一个学生’之类的教学思想，是我在我的学校里所从来没有学过的！许多的东西，包括如何才能做一名优秀的老师，是书本和课堂上所没有的，书本上有的，只是一些常规的、普遍的和经验性的东西。如果到具体环境、具体教学过程、具体到每一个学生身上，我就不能套用书本上那些“放诸四海皆准”的东西，只能在实践中反复比较、反复思考、反复地应用，这样才慢慢形成了自己的风格。”
“这第二件嘛，自然就是“学非所用”。我现在虽然是一名语文老师，可在我当学生的时候，由于觉得语文基础不错，几乎很少在语文课上下功夫，大量的时间都是用来学英语和数理化的。历史、地理和心理学等虽然偶尔会用到，但真正和当初占用的时间相比，的确就很有些可惜。别的我不说了，咱们就说英语，我听说你不大喜欢英语，对吗？”
刘洪点了点头。
我说：“我与你刚好相反，我从小非常喜欢英语，甚至还会唱许多英文歌曲，但是在实际生活中，我几乎就没有什么用处，这样十几年下来，我居然忘课差不多了。我现在拿要起英文报纸，肯定是‘面熟’的居多，能叫出‘名字’来的寥寥无几，要这么下去，再过几年，当我再拿起英文书刊时，恐怕连26个字母都要说：‘这个老家伙、居然连26个兄弟都想不起来了’，真是一当语文老师就脸变呀！对学生而言，‘学非所用’的东西学还有很多，比如一个不当老师的人，对于那些《教材教法》和《教育学》之类的东西，可能这一辈子都和他无缘重逢了，但学校里依然叫你学，不及格的，还得补考。”
“对呀，我也觉得，有许多的课程其实就是白学，比如高数、微积分之类的东西，除了数学老师和专家学者，其他人可能根本一辈子都用不到。其实何止是高数，就是函数、方程式、圆周率背到小数点以后的100位，又对学生有多大的用处呢？”
刘洪越说越激动，“像我们这样只读两年的大专，光是必修课就开了十几门，而且又基本上都是笔试，还要叫我们写论文，你说，我们哪有时间，哪有本事呀？”
还有，“现在的毕业论文，有几个人的论文是自己写的，现在都到网上可以像订蛋糕一样订做了！这样的论文又有多大的价值呢？”
Same改到这儿，他有些改不下去啦。
其实关于大学生写论文的事情，他始终与学校的规定很不合拍，这当然包括自己还是学生的时候，他对人人论文过关的做法就很不以为然。
前不久，莎莎还提出，自己能不能帮忙给她写一篇论文。
Same知道，莎莎是搞专业的，对写论文很茫然，况且她的长项就是天生一副好嗓子，所以与笔杆子不搭调。
可是，没有论文，她的硕士同样毕不了业。
Same没有想到，20年前学生刘洪遇到的问题，今天莎莎也遇到啦。而与刘洪不同的是，莎莎不能仅仅存在论文写作的问题，还存在论文发表的问题。
毫不客气地讲，在刘洪他们那个年代，其实写论文也并不是难事。因为当时首先不用发表，况且抄袭已经很普遍，导师也是睁一只眼闭一只眼。
而现在，莎莎就不一样了。她的论文要公开发表，而一旦公开，抄袭就要冒很大的风险。
前一段时间，以为网上一直反抄袭的教授，被曝出抄袭论文丑闻，Same当时感到非常震惊。
是的，连一个公开高调反抄袭的人都搞抄袭，那么那些被指出抄袭的人还不是已经司空见惯？心安理得？
20年过去了，抄袭之风非但没有杜绝，反而有愈演愈烈之势，这让Same感到非常痛心。
孔子说：“人而无信不知其可也”，那么抄出来的学士硕士博士乃至教授学者专家，到底有多少学术成色？
而在这样的环境中，潜移默化下又将催生多少抄袭“新人”？
Same痛心的，不仅仅是抄袭本身，而是抄袭所产生的后遗症！
20年前，Same当初发现这个问题是，其实还是个苗头，不料20年后，这个问题反倒愈演愈烈了……
Same的心久久不能平静，他边思考边往下看。原文如下：
四、强盗温室
这时，我忽然想起，其实自己就见过这样的网站：
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我不知道这类网站的生意到底怎么样，但是，从现在许多的刊物不付稿酬，反而向作者收取版面费这样一个事实来看，他们的这项“业务”一定会是：“生意兴隆通四海，财源广进达三江”了！
所以，我接过了刘洪的话，说：
“事实上，关于大专生写论文这件事情，我也是有一些不同意见的。我个人认为，我们的大学现在叫每一位大专生毕业时都要提交一篇毕业论文，似乎是很严格，而且还明文规定，论文不及格的学生毕不了业，是一种典型的‘一刀切’。当然，也许学校是对的，毕竟大学不是中小学，不能给学生造成得过且过的印象。可是，我认为这是很不妥当的，我保留我的意见。”
“就是吗，大专生就根本不应该人人都写什么TMD论文。”
刘洪好像遇着了救星，终于TMD了一回，所以十二分激动、十二分感激似的说：“还是我们的三木老师与众不同”。
我知道他心理对写论文很不服气，他曾经说过，大部分同学的论文是抄来的，而且他也能找到证据。只不过他自己是不想抄罢了。因此，他还常常自以为是地认为，自己很有些个性、也很有些与从不同！
现在，他对我用这个词，显然是属于夸奖了。
但我并没有与他“所见略同”的意思。
我说：“其实，大自然中没有两片完全一样的树叶，每个人都‘与众不同’。所以，你要是走在街上，走上三天三夜，也保证找不出两个一模一样的人来，我当然也不例外。不过，我倒很支持你的有些观点。比如你认为抄袭他人的论文不道德，我就很有同感，现在学术腐败比较严重，这种腐败的本质，其实就是形式主义在作怪。比如写毕业论文，过去有的学生还要到图书馆里去查找资料，到工厂、商场、农村去走访走访；现在，这样的学生越来越少了。过去，一篇论文写两、三千字也行；现在，几乎所有的学校都好像有一条不成文的规定，5000字以下的就不叫论文！所以，对于一般的大专生而言，写5000个字容易，如果按照现在我们学生的打字速度，一分钟一百来字，也就是一个小时的事情，对大家都没有什么困难，可真要把一个问题能写出5000字真如灼见的论文来，本身就是一件很不容易的事情。你知道吗，老子一部博大精深、恣肆汪洋的《道德经》，也才5000个字啊！”
“其实长不是论文的本质。”我有些激动地说：“懒婆娘的裹脚，又臭又长。那又能够怎样?况且，留给学生写毕业论文的时间只有两三个月，而且还要实习，要找工作，能静下心来吗？至于学生抄袭来的论文，过去你还可以去查书、去对比，可现在呢，抄书变成了网上下载，有的甚至把外国人的文章下载下来，再找个人或直接用电脑翻译了，既使漏洞百出，答辩老师也并不会发现。而发现了又怎样呢？学生的抄袭固然是可耻的，而比起我们的有些老师来，那简直是小巫见大巫了。现在许多老师为了职称和待遇方面的问题，千方百计的多出‘成果’，而且有些人还在‘著作’中明目张胆地抄袭他人文章，你要是有点非议，他们便理直气壮的与你据理力争：天下文章一大抄、看你会抄不会抄。”
我提高了嗓门：
“事实上，人们对抄袭的容忍或者宽容，是远远胜过对小偷的容忍。过去的老先生们搞学问，没有读万卷书、行万里路，是断然不敢成名成家的。可现在就不一样，能断几句话的就叫诗人，能写几片文章的就叫作家，唱上一两支歌曲的成了著名歌星，画过两三油画的成了一代大师，就连扭了几下屁股的，居然也成了当代著名表演艺术家。在这样的环境里，老师们如果没有三五部专著，那还怎么去当副教授、教授和著名教授？而这样的专著又有多少是问心无愧、可以理直气壮地站出来说这是我个人成果的呢？为什么许多专著里的内容和孪生姐妹差不多，却没有人起诉侵犯了自己的知识产权？不就是老祖宗说的那句话：‘贼偷贼，谁也不欠谁’吗？”
“还有”，我接着说：
“学校对此也是睁一只眼、闭一只眼。为什么？因为现在许多对教育的正面宣传中，以数字评价高校或者所谓的‘高校排名榜’，已经成为‘名正言顺’的事情。一所高校的好坏，一个专业的好坏，往往被某些人以有多少平方米的教学楼、多少平方米的实验楼、多少平方米的图书馆、有多少博导、多少博士、承担了多少重大课题以及发表了多少论文等一系列的数字排列起来，似乎这些成了学校教学质量的唯一标准。”
“是呀，名牌大学吃香，无名大学不吃香，这是很普遍的，同样是大学毕业，我们学校就不如北大、清华，不要说北大、清华，就连金科大学也不如。”
刘洪似乎找到了倾诉的对象，他说：
“名牌大学有什么了不起，你以为是他们教育有方吗？在我看来，他们只不过是一些温室、一些温室里的花工和温室里的花朵罢了！”
“你这是什么意思？”我问。
“三木老师，难道你不明白，你只不过是不想亲口说出来罢了”
“为什么？”
“不是我瞧不起名牌大学，不可否认，名牌大学一般都处在政治、经济、文化相对发达的中心，所以他们的先天环境很好，这样的环境，很容易聚集一些有才华的教授，当然，也就很容易聚集大量有才华、有志向的青年人。”
“是啊，这叫‘水往低处流，人往高处走’，完全符合自然规律嘛！”
“可退一步而言，名牌大学恰好就像一座大型的人造温室，他充足的光照、适宜的温度以及源源不断的养料和水分，都使这个温室有了惊人的、超越四季规律的生产。在这样的生产过程中，由于某些花工独到的见解和创造，又使得温室里的产品，和那些最具优势的花朵杂交，产生了更有竞争力的产品，从而使这个温室跨进了一个天堂般优越神话。在这样的神话中，人们亲眼可以看到冬天开花的牡丹，可以看到四季常开的玫瑰，就连狗尾巴草，只要把它放在温室里培养几天，立马也会变得叶肥杆壮，没见过的人还以为是大谷呢？”
他接着说：“但是，这样的温室，又是怎么建起来的呢？我们先看他的硬件，那些玻璃和塑料制品，还有钢筋水泥，全都是用金子堆积起来的，不是像普通的学校，它们是用木栅栏和泥巴堆积而成的；再看它们的花工，全都是用几万到几十万的年薪买过来的，同样的一节课45分钟，普通学校老师的收入，可能不足名牌大学老师收入的一百分之一；再看他们的花朵，他们的花朵全部都是从温室之外的地方移进去的、最具优秀品质的品种和个体，这样的个体本身就是最优秀的，它们在温室之外的时候就是最优秀和最具有竞争力的！温室从来都不把最差的品种和个体移到他的那里去培养！”
他的脸涨得通红通红，接着说：
“事实上，温室其实就是一个专门抢夺别人胜利成果的强盗，只不过这种强盗惯于把一个个的狮子培养成为一个个风度翩翩的狮子；他们从来不在乎老鼠，那怕是一个天生胆小，厌恶本民族偷窃恶习及一心想改革鼠齿的老鼠！名牌大学正是这样，他们没有雪中送炭，只有锦上添花。他们抹杀了一个学生从家庭教育到启蒙老师再到中小学教育等诸多环节的成长过程，他们掩盖了一个个的“天才”也曾经四脚着地，也曾经屎尿不知，也曾经有过玩劣、愚昧和平庸的过去！他们甚至间接地否定了遗传规律，否定了时代变迁，聒不知耻地认为，每一位毕业生都认为是自己的‘杰作’，都视为自己的不可争辩的‘专利品’，这是多么的荒唐而又可笑？”
刘洪说到这儿，居然哈哈大笑起来。
“这有什么好笑的？” 我说：
“在我们的现实生活中，何至名牌大学，几乎所有的学校都是这样的，这叫‘优胜劣汰’。再说了，只有把最雄厚的资金、最有学问的教师和最有前途的学生结合起来，这样才能实现教育资源的合理配置，这样才有利于人才的培养和人才的脱颖而出，难道照你这样的说法，名牌小学，名牌中学也都是强盗，都是不劳而获，都是一群专抢别人胜利成果的寄生虫吗？也许，你的看法中有一定的合理成份。这就是教育公平问题，如果我们把所有的老师都集中在少数几所学校，势必造成所有的学生中只能有少数学生接受他们的教育，为了得到老师的指正，那你就去拼博，天上本来就不会掉馅饼，如果你拼博成功了，你自然也就成了‘名师门下’了，这难道还有什么问题吗？”
“是的，这没什么问题，关键你得成功，如果不成功呢？再说，不成功的是大多数，成功的是少数。如果我们的名校就那么几所，名牌小学上不了，名牌中学上不了，你还有希望上名牌大学吗？如果我们的名师只带一个60人的班，那么，第61名不是就太有点委曲了吗？再说，成功与否，不是看你平时的表现，不是看你的能力，而仅仅是取决于你在关键时刻的一次关键考试中，有没有取得一个关键的成绩。”
刘洪说到这儿，很愤愤不平：
“有些人的成绩，完全是靠抄袭得到的。”
五、家电急救
按照一般人的逻辑，可能会觉得刘洪这些话，是吃不到葡萄说葡萄酸的，但我相信，他的确对作弊深恶痛绝。这一点，和我一模一样，这也许是我喜欢这个年轻人的主要原因。
于是，我用一种平和的语调说道：
“我考高考那年，给我监考的老师中，有一个就是我经常给你们提起的梅映雪老师。按道理，梅老师做我的监考老师，这可是一个百年不遇、千载难逢的作弊机会，但我没有这样做。后来，当梅老师得知我因为3分之差，没能考上北京大学之后，这位一贯刚毅的男子汉，当着许多学生的面，禁不住流下了热泪。为此，梅老师还很自责了一阵子，说要是早知道是这样，还不如当初给我出出主意或改一两道小题，随便弄个10分8分简直不费吹灰之力，也不至于让我一辈子都这样难过。”
“可是呢？”我接着说：
“我虽然觉得上北大是自己的理想，但如果真是作弊考上的，便是我一辈子的耻辱。还有，梅老师的形象，在我的心中也就会变得渺小起来。当然，我考试的那阵子，作弊也不像现在这么普遍，学生也没有这么大胆，学校也没有像现在这样争名夺利的不负责任。所以，学生考什么分数，也基本上反映当时学到什么程度。”
刘洪点了点头。我看他没有反对，接着说：
“我从做学生的时候起，就和你一样，是坚决反对“唯分数论”的，就是我做了老师以后，也依然持之以恒的反对着，以致于在学校许多‘正人君子’的眼中，我落下了‘非疯即狂’的名声。虽然，我对这些评论和议论并不在乎，但时至今日，自己依然没有找到，有什么更好的办法可以取代考试和考试分数。因为一旦放弃考试和分数，势必会加大衡量教育结果的难度，教育领域的腐败也许会因此葬送了我们的教育！所以，本人至今依然是一个分数论者，只不过是没有唯分数罢了。”
“那么，三木老师，您认为应该怎么办呢？”
刘洪不解地问道。
“我认为，一定时代的教育，总是与一定的政治、经济相联系的，所以一定时代的教育，总是与培养一定的人才为最终目的。在开科举之前，选拔使用人才的途径大致有三种：一种是世袭选拔制。这种制度几乎贯穿于整个奴隶社会和封建社会，但我们没发现有什么好处，无非是打天下、坐天下、亡天下。得天下者知道天下来之不易，所以厉精图治、鞠躬尽瘁；坐天下者自然是祖宗的基业、白来的社稷、大好的江山，所以用不着鞍前马后地奔波、起早摸黑地劳顿，就有享不尽的荣华富贵，赏不厌的人间锦绣 ，吃不够的山珍美味，玩不腻的天下美女，只恨岁月易逝，人生短暂，一味地花天酒地、歌舞升平，最后还不忘长生不老。结果外有强敌，内生民怨，亡国亡身，为期不远。皇帝倒了台，公候亦不能免。第二种是选举制度。从原始社会的选举，到后来秦汉时的选举‘孝廉’，都可以说是这种制度有萌芽与尝试。春秋战国时期的“养士”制度其实也是这样的“选举制度”，不过这是一种权威举荐，没有公众的普遍代表性。现代资本主义的选举，虽然有了很大的进步，但这种制度从某种程度上已变成了金钱的选举，许多政治丑闻的暴光就是最好的例证，所以西方的公务员制度，对事务官采取的是考录制，对政务官进行的是选举制，可能是对这种制度的一种制约吧。还有一种是最常见的军功制。这种制度在整个阶级社会都普遍存在，论功行赏，但这种制度仅仅是一种武官制度，他对文官不适用。如果我们拿这三种制度作比较，那么今天的考试制度显然是一种比较科学合理的制度。这种制度打破了年龄、身份、社会地位、人际关系和有无立功表现等条条框框，把一个人的学问与他的成绩结合起来。而且，自从武则天发明密封试卷之后，作弊行为也得到了有效地扼制，使大批的有真才实学的才可以脱颖而出，难道你不认为这是一种进步吗？”
我顿了顿，又接着说道：
“我认为，考试本身并没有错，我们现在应该讨论的，不是要不要考试，而是如何能让考试变得更加科学、更加合理、更加有利于人才的培养和选拔。比如现在高考中“３＋X”考试，这就是一种有益的尝试。我最近一直在想，现在人类社会的发展进入到一个相对和平的时期，各种矛盾没有严重激化，这样的情况下，全世界最需要的，是改革而不是变革，是对话而不是对抗，是合作而不是合盟、是平等而不是平均、是竞争而不是战争、是发展而不是发疯。所以，任何偏见、任何极端、任何强加于人的意识形态和生活方式，都是需要我们摒弃的，我们21世纪的主题，应该是和平、发展与合作！我们未来的世界，应该是百花齐放，百家争鸣？”
“请问三木，狗尾巴花也可以在百花园中盛开吗？”刘洪反问道。
“啊？”他的这个问题，还真有些不好回答，我半天没有反应过来。
刘洪以为我没有听清楚，又大声的问道：
“请问三木老师，狗尾巴花也可以在百花园中盛开吗？”
我清楚的知道，在真正的百花园中，是绝对没有狗尾巴草的任何容身之地的，因为在那里，狗尾巴草还有一个“艺名”，唤做“杂草”。花工们的锄头、铲子和除草剂，就是专门为狗尾巴草和它的伙伴们准备的。所以，面对花工们“锄光”、“铲光”和“杀光”的“三光政策”以及他们“斩草除根”的决心，肯定没有一棵狗尾巴花会成为“不幸中的万幸”，会在百花园中盛开。
但是，我更清楚地知道，天空是公平的，大地是公平的；太阳是公平的，月亮是公平的；春天是公平的，春雨也是公平的，所以，可以肯定地说，狗尾巴花是可以盛开的。于是，我对他说：
“是的，狗尾巴花可能不会在百花园中盛开，你也许会觉得有些失望。但是，光有失望有什么用？如果狗尾巴花为了能够进入百花园而失去盛开的机会，甚至葬送了自己的青春和生命，那才是狗尾巴花真正的悲哀！”
“三木老师，你的意思是就这样认命算了？”
刘洪把眼睛瞪得大大的，一字一句地问道。
好家伙，看来他非要“打破沙锅问到底”了。
“我觉得，这与认命不认命没有多大的联系，对于一朵花而言，找准它的位置才是最重要的。退一步而言，花是以开放为最终目标而不懈努力的。”
“还有，三木说过，世界上没有不美的花朵，因为，总有一天，她会开放；世界上没有不美的姑娘，因为，总有一天，她要做新娘；同样，世界也没有不帅的小伙……”
“因为总有一天他要做新郎呗！”
刘洪不假思索，很得意地望着我。
“错了，你听谁说新郎是世界上最帅的小伙儿？”
“没有”。
“我的最后一句是：除非他不是一个真正的小伙儿！”
“噢！”
“所以，你如果觉得我的话对你有用的话，你就应该有一个自己的奋斗目标，并有为之牺牲的决心和勇气。你放弃自己的大学文凭，而去学习一门实用技术，应该说你的选择是对的，更是有胆识的，但我不希望这是你一时地头脑发热，也不希望你仅仅有三分钟热情，我希望你能够扎扎实实地投身到你自己所选择的事业，而且持之以恒，我不希望你三天打鱼、两天晒网，站在这山望那山高，如果真是那样，你将一事无成！”
“是的，我知道。”
刘洪顿了顿说：
“我知道，现在的时代，人们更看重结果，而不是过程。就拿三木老师你自己来说吧，你虽然是个讲师，但同学们都喜欢你的课，真的，不是我想巴结你，我巴结你也没什么意思，对吗？但是我认为，你讲课比有些硕士甚至博士头衔的副教授、教授都讲得好，同学们认为你的学问并不比他们差，你还记得有一次，一个班的学生集体罢课，让一位教政治的教授下课，而请你这个语文老师代课的场景吗？可是十余年来，您一直只是一个讲师，你觉得这不是重结果而不重过程的最好例证吗？”
“你说得又有些偏了，任何人都有惰性，我也一样。我没有读硕士、博士，是因为我当时认为，凭我所学的知识，教中学生已经绰绰有余了。不仅我这么认为，就连我的老师路云平也这么说。再说了，我认为学习是一辈子的事情，工作了也能利用业余时间读研，可现实又是什么呢？工作十余年来，由于自己或多或少的有一些自命清高，偶尔还觉得有些怀才不遇，再加上娶妻生子，养家糊口成了生活的重心，所以一直没有严格要求自己，觉得在本学校教语文课，我已经是年轻人中的佼佼者了。这种认识害了我十几年。所以去年，我已经报名参加了英语辅导班和同等学历申请硕士学位进修班，我也在继续读研呀。”
“三木老师，你也想在职读研吗？你读的是NBA吧？”
“什么NBA？NBA是一支美国职业篮球队，人家那是MBA！我们中国叫工商管理硕士，那可是培养企业家、经理人的地方，我哪里有那资格呀！”
“三木老师，你知道我的英语学得不好。”刘洪有些急了：
“我才不管是什么NBA、MBA、MPA还是什么PPA呢，三木老师，难道你没有听说过，现在的在职读研，只要你拿得起钱，什么样的文凭任你挑吗！况且，有的地方钱也不一定很贵。”
“此话怎讲？”
我有些不解……
六、在职读研
“你不是想考考我吧，三木老师？”
刘洪露出一副玩世不恭的样子，说道：
“不过，我不怕，我随便给你举个例子吧：据报道，2000年3月，辽宁省某市某公安分局刑警大队利用技术手段，将一名造假证件、假文凭的男子抓获。这名男子自1998年10月开始，伙同几名江苏老乡，以沈阳为大本营，在辽宁省内各大城市全面‘代办文凭证件’，成交多次。他此次到某的目的：是给一个女的送‘手续齐全的硕士生档案’，并说，这女的是‘回头客’，半年前就曾经找他做过假本科毕业证，完全没有任何破绽。根据这名男子的供述，警方终于找到了这个买假者，令人惊讶的是，这名购买假文凭的人是一位刚刚晋升副教授的青年教师。”
“你这肯定是透露社的羊肠小道消息吧！”我有些惊诧地问道。
“三木，你不能这样怀疑自己的革命同志吧！好，你不信，我给你找个证据确凿的。据《安徽商报》报道，坐在合肥的家中就能拿到美国大学的‘文凭’，博士、硕士任你挑选，这样的学历只要花上几百美元就能‘搞掂’。更离谱的是，还真有人拿着这样的文凭去应聘……”
“有这等事？”
“是啊！报道中说：某先生是某著名品牌电脑合肥代表处的人事经理，近日，他代表公司到马鞍山市招聘员工，收来的简历中有一份全用英文写就，再一看，这位何姓应聘者竟然是美国‘Boston Nova大学计算机与信息技术学院’的‘高才生’。某先生吃了一惊，连忙请这位何姓应聘者到办事处详谈，不料一探之下，这位‘名校高徒’却露出了马脚：他虽然懂一些计算机常识，对一般应用也能应付，但说起网络原理、拓扑结构等专业知识却是瞠目结舌。也是计算机专业出身的某先生不由得起了疑心，反复盘问之下，这位何姓应聘者终于承认，其实他根本没去过美国，这张文凭是通过‘网上远程教育’得来的。
“报道还说：按照某先生的指点，记者登录上了这个设在大洋彼岸的‘速成学位网’--网站有个响亮的名字叫做‘文凭制造车间’。它的首页上列出了好几十所大学的名称，都是一些知名大学的‘仿冒品’。在‘速成学位网’上，价格标得清清楚楚：学士学位425美元，硕士学位550美元，博士学位800美元。如果想要申请全部3种学位‘打包’，只要1400美元。”
刘洪说到这儿，很得意的冲我一笑，那意思像在说，你三木现在还有什么说的？
见我一时没有反应，刘洪急了，他说：
“其实，有了文凭又能怎样呢？你没听人说吗，现在是‘学士不如狗，硕士满街走，博士还能抖一抖’，等你研究生读出来，人家博士已经都满街走了。”
我说：“我想到在职考研时。其实并没有想那么多，我觉得，自己需要学历，但更需要学习，我的重点是提高自己的文化知识，而不仅仅是去提高自己的文凭档次。诚然，工作后再考研的压力是巨大的，困难是无限的，但还是可以克服的。”
话虽这么说，但困难毕竟是困难，关于在职考研的困难，我曾经戏称其为“过五关”。
首先要过“思想关”。都这么个年纪了，还要去上学，别人怎么看？再说了，考试不是任何人都愿意的，但只要你想读研，你就得去考试。你一边要工作，一边要考试，所以工作时间请假，上班时间抽空读书在所难免，还没有考，说不定已经就满城风雨了。考上了，当然皆大欢喜；要是考不上，轰轰烈烈的开始，变成了“无颜见江东父老”的草草收场，思想压力可想而知。
其次要过“专业关”。很多人考研都不是考本校的，也不一定就是对自己过去所学专业的继续深造，有相当一部分人都是什么热门读什么。资料奇缺，没时间上公共课的辅导班。而工作中理论的知识又很少，所以专业信息不多，吃了很大的亏。如果那个专业有几个保送的，有几个保留学籍的，还有几个内部的应届生要考，岂不成了死路一条。所以现在的考研很多都是接力赛，进去一个师兄师姐什么的，你帮我扶，反而就能进去一片。
第三要过“环境关”。人在社会上不得不与人来往，如果你幸运，有好领导、好同事，那自然没有什么说的，如果你天天和一班不求上进的人在一起，你能好到哪去？还有，要考研的人一般都很受排挤，甚至很多人把黑锅往你身上扣，能不能承受孤独寂寞是能不能考上的一个关键因素。
第四要过“家庭关”。如果你结了婚，一天有干不完的家务事，你还有精力去考试吗？还有个人情感方面的问题，如果本来就有朋友，那你要不要花时间陪他（她）呢，对方会不会怕你考“飞”了？要是能保证一年考上，那你就拼搏，如果老是考不上，男大女大，你要不要找对象？
第五要过“单位关”。考研了，谁有耐心好好工作，要是你在三资企业、私营企业，你不想呆，人家早就把你“炒”了。国有企业就不一样，你不想干也行，你就要好好混，反正干好干坏一个样，干多干少一个样，干与不干一个样。你就是不能有意见，有意见就开除你。这小子不甘心工作？他想干吗？想出人头地啊！就不让你考，你能咋的了？如果单位不让考，你还有什么办法。还有，到时如果政审过不去，考了也白考。
不过，这样多的困难，我是不会给刘洪说的。
“三木老师，你总是能够克服困难吗？”
刘洪问道。
“当然，我读研不仅仅是去为了混一张文凭，我是觉得，现在社会知识更新得越来越快，我不去学习，恐怕过不了多久就要失业了。十多年前，当我觉得对自己学到的东西还不能充分发挥出来时，曾担心我的知识会在肚子里发霉！可十多年后，我发现自己肚子里的那点东西，已变得越来越少。特别是当2000年新年的钟声敲响之际，我回想自己从学生到老师的这一段历史，居然一事无成，白白浪费了大好青春，我觉得自己在上一个世纪简直白活了，于是就写下了一首《零岁宣言》的打油诗。”
“零岁宣言？什么诗，能否让我也见识见识？”
刘洪有十二分的不解，他急于知道答案。
七、零岁宣言
“打油诗呗，就是顺口溜，你真想听，那你可不要嘲笑？”
“哪里、哪里，三木老师的作品，一向是比较受欢迎的！”
“那好，我也就不谦虚了，你听着。”
从小做人重诚实，常将僧言当佛旨。
三十而立难自立，千年伊始从零始。
板凳再坐十年冷，文章更著千秋辞。
卧薪尝胆终有日，长风破浪岂无时？
“真是好诗，三木老师，我今天对你又有了新的认识。”
刘洪边说边用手直拍脑袋，然后说：
“你让我想起了一个人”
“谁？”
“鲁迅先生。”
“你过奖了，我比不了鲁迅先生。我曾经说过，中国历史上有三个人可以称‘木’的。第一个是陶渊明，他不为五斗米而折腰，所以他隐居山林；第二个是朱自清，他不吃美国的面粉，所以他饿死京城；第三个自然是三木，他不学日语，所以他错过了许多机遇。因为他是看着抗日电影长大的，非但不学日语，而且对日本人不承认侵华历史也非常气愤，所以当有人说三木是日本人的名字时，三木总是义正词严地说，这是一个中国人的名字，是源于松、竹、梅‘岁寒三友’的三木，是一木‘本’加一木‘未’加一木‘末’的三木，一加一加一当然是三，所以三木又名‘本未末’，还有，三木翻译成英语是SAME，因为我有个英文名字是 WASHINGTON?SAME ，再翻译成中文就是华盛顿?山姆，这个，你应该是知道的。”
“三木老师，你误会了。我说我想起鲁迅，是因为你不但时时解剖着我们，也常常深刻地解剖着你自已。而我，就没有你这样的勇气。我不做论文，一方面是我真的不想抄袭，另一方面是我水平有限，的确写不出来。我没有考上名牌大学，当然也是我对文化课学习抓得不紧，把大量宝贵的时间都用于研究电器了，甚至在课堂上也经常思想跑毛，你说我还能考上高分吗？我自己学习不好，不是从自己身上找原因、找不足，反而把所有的责任，都一股脑地推向学校、推向老师，老是怨天尤人。”
刘洪说这话时，我看到他眼眶中充满泪水。
我分不清，那是感动，还是悔恨！
“说真的，在今天我和你谈话之前，我几乎从来没有从自己身上找过问题，我甚至经常攻击学校的各项规章制度，我过去认为，老师要么是一些考不上名牌大学的三流学生，要么是家庭经济困难急于养家糊口的乡下人，根本不是什么园丁，也不是什么红烛。他们就是一些普通人，根本没有大家宣传的那么高尚！可今天，你的话让我认识到，我是拿自己的长处比别人的短处，所以，总觉得自己很委屈。现在，我终于明白了，教育不是万能的，学校不是万能的，老师也不是万能的，没有一个总统毕业于专门的总统学校，也没有一个明星毕业于特定的明星学校，就像毛主席不是读着‘毛选’长大、鲁迅不是毕业于“鲁艺”一样。三木老师，你的话让我明白，我的选择是对的，也更加坚定了自己的选择。而且，我也一定要按自己选择的道路走下去。”
刘洪越说越激动：
“最近，我读了许多落榜者的故事，的确非常感人。特别是有位山东女青年，落榜后去种大棚西瓜，先后克服了一个又一个的困难，而且改写了当地西瓜不能重茬的历史，并连续五年在全省及中原西瓜王大赛中夺得大奖。像她这样的例子还有很多很多，我发现，原来在世界历史上，有许许多多的政治家、军事家、科学家、艺术家都没有上过正规的大学，可他们同样取得了辉煌的成就，倒是许多名牌大学毕业的学生，真正轰轰烈烈的少，而默默无闻的多。”
“你能认识到这样深刻的问题，我觉得你是一个可造之材，当然，任何一件事情，说起来容易，做起来都很难。我想信你，一定会实践自己的诺言。”
“放心吧，三木，我给你说的这些话，我在任何人跟前都没有说过。”
“我也一样。”
“真的？”
刘洪见我这样说，也非常兴奋。接着说：“三木老师，给您讲个笑话，不过您得先答应我不生气。”
“我不生气。”
“那好，是这样的。学校进一年轻教师，校长语重心长地对他说：考100分的学生你要对他好，以后他会成为科学家；考80分的学生你要对他好，他可能和你做同事；考试不及格的学生你要对他好，以后他会捐钱给学校的；考试作弊的学生你也要对他好，他将来会从政的；中途退学的同学，你也要对他好，他会成为比尔盖茨或乔布斯。”
“哈哈，你中途退学也就算啦，还敢冒充比尔盖茨和乔布斯啊？”
我假装生气地问道。
“三木，说好不生气的！”
“我不生气可以，但你得告诉我你下一步的详细打算。”
于是，他大谈特谈起他的创业计划来。
我没有想到，我们两人原来关于教育制度的争论，竟然变成了一场关于创业计划的探讨。
我们一起认真的分析了家电市场及发展前景，分析了家电维修领域的问题和困难，我们谈到了公司，员工及管理，甚至还提到了投资、并购和集团化经营，以及如何进行社会慈善活动……
那一天,我们一直谈到很晚很晚……
很快，一个面向全市的“家电急救中心”诞生了……
八、维修大王
让我感到欣慰的是，正是那一次长谈，后来成就了一个维修大王和他的创业传奇。
但是，有些老师对我的这种教育很是不屑一顾。
对于我的做法，有位同事用这样的故事来做“注释”。
他说：“美国密执安大学教授卡尔·韦克是一个著名的组织行为学者，著有《组织的社会心理学》等书。他在自己的书中曾经转述过这样一个绝妙的实验。把六只蜜蜂和同样多苍蝇装进一个玻璃瓶中，然后将瓶子平放，让瓶底朝着窗户，会发生什么情况？你会看到，蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口，一直到它们精疲力竭、倒毙或饿死；而苍蝇则会在不到两分钟之内，穿过另一端的瓶颈逃逸一空。”
他还说：“聪明的蜜蜂总是以为，‘出口’必然会在光线最明亮的地方。所以，它们总是执着地追求着光明，追求着真理，不停地重复着这种‘合乎逻辑’的行动，于是就犯下了自以为是的错误，不得不葬身于玻璃的牢笼之中。而那些‘愚蠢’的苍蝇，它们把逃生作为自己的第一使命，它们靠求生的欲望和求生的本能，全然不顾光亮的吸引，也对事物的内在逻辑性毫不在意，它们拼命四下乱飞，到头来因为误打误撞，反而碰上了好运气，并因此而获得自由和新生。”
我听得出来，在他这样的故事中，三木和他的学生刘洪其实就是那些“愚蠢的苍蝇”罢了。
于是我想，为什么这些头脑简单者能够在“智者”消亡的地方顺利得救？为什么“聪明的蜜蜂”还不如“愚蠢的苍蝇”？
我觉得，这个故事告诉我们：
“聪明者并非聪明，愚蠢者绝不愚蠢”。
因为故事恰好说明了这样一个道理：
坚持冒险、试错、即兴发挥、不懈努力和随机应变，总比那些刻板、混乱、人云亦云和寻找所谓的最佳途径要管用得多。
倒是那些“聪明”的蜜蜂，没有看清事物的本质，误入了“小雷音寺”，自己还以为是见到了“佛祖”，大骂苍蝇是“笨蛋”，实在是有些可惜。
我不知道，自己在那位同事眼里，究竟是“聪明的蜜蜂”？还是“愚蠢的苍蝇”？
不过在现实世界里，聪明和愚蠢往往并不取决于一个人自身，有许多东西其实都是事先设置好了的，比如我在网上看到过一篇题为《应聘时最漂亮的回答》的文章，事先设计好了全部回答内容，让愚蠢和聪明站到了同一起跑线上。原文如下：
应聘时最漂亮的回答!
1、请你自我介绍一下自己好吗？
回答提示：
一般人回答这个问题过于平常，只说姓名、年龄、爱好、工作经验，这些在简历上都有。其实，企业最希望知道的是求职者能否胜任工作，包括：最强的技能、最深入研究的知识领域、个性中最积极的部分、做过的最成功的事，主要的成就等，这些都可以和学习无关，也可以和学习有关，但要突出积极的个性和做事的能力，说得合情合理企业才会相信。企业很重视一个人的礼貌，求职者要尊重考官，在回答每个问题之后都说一句“谢谢”，企业喜欢有礼貌的求职者。
2、你觉得你个性上最大的优点是什么？
回答提示：
沉着冷静、条理清楚、立场坚定、顽强向上、乐于助人和关心他人、适应能力和幽默感、乐观和友爱。我在北大青鸟经过一到两年的培训及项目实战，加上实习工作，使我适合这份工作。
3、说说你最大的缺点？
回答提示：
这个问题企业问的概率很大，通常不希望听到直接回答的缺点是什么等，如果求职者说自己小心眼、爱忌妒人、非常懒、脾气大、工作效率低，企业肯定不会录用你。绝对不要自作聪明地回答“我最大的缺点是过于追求完美”，有的人以为这样回答会显得自己比较出色，但事实上，他已经岌岌可危了。企业喜欢求职者从自己的优点说起，中间加一些小缺点，最后再把问题转回到优点上，突出优点的部分，企业喜欢聪明的求职者。
4、你对薪资的要求？
回答提示：
如果你对薪酬的要求太低，那显然贬低自己的能力；如果你对薪酬的要求太高，那又会显得你分量过重，公司受用不起。一些雇主通常都事先对求聘的职位定下开支预算，因而他们第一次提出的价钱往往是他们所能给予的最高价钱，他们问你只不过想证实一下这笔钱是否足以引起你对该工作的兴趣。
回答样本一：我对工资没有硬性要求，我相信贵公司在处理我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多。
回答样本二：我受过系统的软件编程的训练，不需要进行大量的培训，而且我本人也对编程特别感兴趣。因此，我希望公司能根据我的情况和市场标准的水平，给我合理的薪水。
回答样本三：如果你必须自己说出具体数目，请不要说一个宽泛的范围，那样你将只能得到最低限度的数字。最好给出一个具体的数字，这样表明你已经对当今的人才市场作了调查，知道像自己这样学历的雇员有什么样的价值。
5、你对加班的看法？
回答提示：实际上好多公司问这个问题，并不证明一定要加班，只是想测试你是否愿意为公司奉献。
回答样本：如果工作需要我会义不容辞加班，我现在单身，没有任何家庭负担，可以全身心的投入工作。但同时我也会提高工作效率，减少不必要的加班。
6、如果通过这次面试我们录用了你，但工作一段时间却发现你根本不适合这个职位，你怎么办？
回答提示：
一段时间发现工作不适合我，有两种情况：
①如果你确实热爱这个职业，那你就要不断学习，虚心向领导和同事学习业务知识和处事经验，了解这个职业的精神内涵和职业要求，力争减少差距；
②你觉得这个职业可有可无，那还是趁早换个职业，去发现适合你的，你热爱的职业，那样你的发展前途也会大点，对单位和个人都有好处。
7、谈谈你对跳槽的看法？
回答提示：
①正常的“跳槽”能促进人才合理流动，应该支持。
②频繁的跳槽对单位和个人双方都不利，应该反对。
8、工作中难以和同事、上司相处，你该怎么办？
回答提示：
①我会服从领导的指挥，配合同事的工作。
②我会从自身找原因，仔细分析是不是自己工作做得不好让领导不满意，同事看不惯。还要看看是不是为人处世方面做得不好，如果是这样的话我会努力改正。
③如果我找不到原因，我会找机会跟他们沟通，请他们指出我的不足，有问题就及时改正。
④作为优秀的员工，应该时刻以大局为重，即使在一段时间内，领导和同事对我不理解，我也会做好本职工作，虚心向他们学习，我相信，他们会看见我在努力，总有一天会对我微笑的。
9、你对于我们公司了解多少？
回答提示：
在去公司面试前上网查一下该公司主营业务。如回答：贵公司有意改变策略，加强与国外大厂的OEM合作，自有品牌的部分则透过海外经销商。
10、最能概括你自己的三个词是什么？
回答提示：
我经常用的三个词是：适应能力强，有责任心和做事有始终，结合具体例子向主考官解释，
11、你的业余爱好是什么？
回答提示：
找一些富于团体合作精神的，这里有一个真实的故事：有人被否决掉，因为他的爱好是深海潜水。主考官说：因为这是一项单人活动，我不敢肯定他能否适应团体工作。
12、作为被面试者给我打一下分？
回答提示：
试着列出四个优点和一个非常非常非常小的缺点（可以抱怨一下设施，没有明确责任人的缺点是不会有人介意的）。
13、你为什么要离开原来的公司?
回答提示：
①回答这个问题时一定要小心，就算在前一个工作受到再大的委屈，对公司有多少的怨言，都千万不要表现出来，尤其要避免对公司本身主管的批评，避免面试官的负面情绪及印象。建议此时最好的回答方式是将问题归咎在自己身上，例如觉得工作没有学习发展的空间，自己想在面试工作的相关产业中多加学习，或是前一份工作与自己的生涯规划不合等等，回答的答案最好是积极正面的。
②我希望能获得一份更好的工作，如果机会来临，我会抓住。我觉得目前的工作，已经达到顶峰，即没有升迁机会。
14、你欣赏哪种性格的人？
回答提示：
诚实、不死板而且容易相处的人、有“实际行动”的人。
15、你通常如何对待别人的批评？
回答提示：
①沉默是金，不必说什么，否则情况更糟，不过我会接受建设性的批评。
②我会等大家冷静下来再讨论。
16、怎样对待自己的失败？
回答提示：
我们大家生来都不是十全十美的，我相信我有第二个机会改正我的错误。
17、你为什么愿意到我们公司来工作？
回答提示：
对于这个问题，你要格外小心，如果你已经对该单位作了研究，你可以回答一些详细的原因，像“公司本身的高技术开发环境很吸引我。”、“我同公司出生在同样的时代，我希望能够进入一家与我共同成长的公司。”、“你们公司一直都稳定发展，在近几年来在市场上很有竞争力。”、“我认为贵公司能够给我提供一个与众不同的发展道路。”这都显示出你已经做了一些调查，也说明你对自己的未来有了较为具体的远景规划。
18、对这项工作，你有哪些可预见的困难？
回答提示：
①不宜直接说出具体的困难，否则可能令对方怀疑应聘者不行。
②可以尝试迂回战术，说出应聘者对困难所持有的态度--工作中出现一些困难是正常的，也是难免的，但是只要有坚忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的准备，任何困难都是可以克服。
19、如果录用了你，你将怎样开展工作？
回答提示：
①如果应聘者对于应聘的职位缺乏足够的了解，最好不要直接说出自己开展工作的具体办法。
②可以尝试采用迂回战术来回答，如“首先听取领导的指示和要求，然后就有关情况进行了解和熟悉，接下来制定一份近期的工作计划并报领导批准，最后根据计划开展工作。”。
分析：这个问题的主要目的也是了解应聘者的工作能力和计划性、条理性，而且重点想要知道细节。如果向思路中所讲的迂回战术，面试官会认为回避问题，如果引导了几次仍然是回避的话，此人绝对不会录用了。
20、你希望与什么样的上级共事？
回答提示：
①通过应聘者对上级的“希望”可以判断出应聘者对自我要求的意识，这既是一个陷阱，又是一次机会。
②最好回避对上级具体的希望，多谈对自己的要求。
③如“做为刚步入社会的新人，我应该多要求自己尽快熟悉环境、适应环境，而不应该对环境提出什么要求，只要能发挥我的专长就可以了。
分析：这个问题比较好的回答是，希望我的上级能够在工作中对我多指导，对我工作中的错误能够立即指出。总之，从上级指导这个方面谈，不会有大的纰漏。
21、与上级意见不一时，你将怎么办？
回答提示：
①一般可以这样回答“我会给上级以必要的解释和提醒，在这种情况下，我会服从上级的意见。”
②如果面试你的是总经理，而你所应聘的职位另有一位经理，且这位经理当时不在场，可以这样回答：“对于非原则性问题，我会服从上级的意见，对于涉及公司利益的重大问题，我希望能向更高层领导反映。”
分析：这个问题的标准答案是思路①，如果用②的回答，必死无疑。你没有摸清楚该公司的内部情况，先想打小报告，这样的人没有人敢要。
22、为什么选择我们公司？
回答提示：
曾经在报章杂志看过关于贵公司的报道，与自己所追求的理念有志一同。而贵公司在业界的成绩也是有目共睹的，而且对员工的教育训练、升迁等也都很有制度。
分析：去面试前先做功课，了解一下该公司的背景，让对方觉得你真的很有心想得到这份工作，而不只是探探路。
23、谈谈如何适应办公室工作的新环境？
回答提示：
①办公室里每个人有各自的岗位与职责，不得擅离岗位。
②根据领导指示和工作安排，制定工作计划，提前预备，并按计划完成。
③多请示并及时汇报，遇到不明白的要虚心请教。
④抓间隙时间，多学习，努力提高自己的政治素质和业务水平。
24、除了本公司外，还应聘了哪些公司？
回答提示：
很奇怪，这是相当多公司会问的问题，其用意是要概略知道应徵者的求职志向，所以这并非绝对是负面答案，就算不便说出公司名称，也应回答“销售同种产品的公司”，如果应聘的其他公司是不同业界，容易让人产生无法信任的感觉。
25、你还有什么问题要问吗？
回答提示：
企业的这个问题看上去可有可无，其实很关键，企业不喜欢说“没问题”的人，因为其很注重员工的个性和创新能力。企业不喜欢求职者问个人福利之类的问题，如果有人这样问：贵公司对新入公司的员工有没有什么培训项目，我可以参加吗？或者说贵公司的晋升机制是什么样的？企业将很欢迎，因为体现出你对学习的热情和对公司的忠诚度以及你的上进心。
26、如果你被录用，何时可以到职？
回答提示：
大多数企业会关心就职时间，最好是回答“如果被录用的话，到职日可按公司规定上班”，但如果还未辞去上一个工作、上班时间又太近，似乎有些强人所难，因为交接至少要一个月的时间，应进一步说明原因，录取公司应该会通融的。
等我仔仔细细地读完这些最漂亮的回答时，我首先想到的是为本文作者的喝彩，虽然文章并没有作者署名。
是的，文章开头关于个性部分的回答提示，的确抓住了招聘单位的用人心理，事实上，用人单位在招聘广告中，已经设置了年龄、性别、身高、长相、学历、经历、户籍关系、政治面貌等等先决条件，或者说是招聘歧视，所以大部分应聘者往往按图索骥、对号入座，可是有一点被大家忽视了，那就是招聘单位所列出的条件，并不是铁板一块，而是有许多可以协商的空间。
按我个人理解，这个协商空间的大小，恰恰取决于一个人的个性！
个性，正是我们这个时代所缺少的！
然而，文章后面部分的回答提示，却完全抹杀了个性化的回答内容，而是在摸清了招聘者的心思后，尽可能的投其所好，尽可能的用标准答案回答所有问题，再一次与个性失之交臂。
我分明感到，后面没有个性的标准答案，委曲求全隐含着太多的难言之隐和言不由衷。
好在刘洪的个性并没有受到这篇文章的影响。
他实施了自己的家电急救中心计划，在短短两、三年时间，他就成了的远近闻名的“维修大王”。
这是我意料之中的。
可我万万没料到，整天都在做研究生梦的我，居然会在快要冲刺拿文凭、拿学位的时候，毅然宣布，自己将停止一切形式的学历教育和攻研活动。
更没有料到的是，我甚至还会像那些“愚蠢的苍蝇”一样，不再死守自己的“三尺讲坛度春秋”的理想，毅然决然地去报考国家公务员。
一切的一切，都是我当初没有想到的。
我只想用事实来证明：
学力胜过学历！
我不知道，这到底是一种英雄主义的牺牲，还是一种飞蛾投火般地无知，到底是一种大无畏的抗争，还是螳臂挡车式的自不量力，或者拿鸡蛋碰石头时的毫无意义的送死？
也许，这个问题还有待于进一步的探讨……
我想到了一句精彩的名言：
我不下地狱，谁下地狱？
修改到这儿，Same终于长长地出了一口气，这部不像小说的小说，总有些巧合在继续。
就在自己修改到一半的时候，莎莎打电话说自己毕业分配出现了问题，虽然现在马上要拿上硕士文凭，可用人单位明确提出自己第一学历必须是全日制本科以上，而自己第一学历不是全日制本科以上，看来几乎不可能了。
Same一时语塞，他不知如何劝慰这个对未来充满憧憬的年轻人，因为她首先关心的不是就业，而是事业！
的确，她身上有一种对事业的勇敢和执着，她有强烈的事业心、有不懈的进取精神和奉献精神，几乎所有努力和拼搏，都与就业无关！
而Same自己，自从就业之后，事业一直徘徊不前，很重要的一个原因，是一直没有拿到硕士乃至博士文凭。
可是，有了博士文凭有能够怎么样？
Same记得，去年自己在中国人民大学进修时，老师讲了一件很离奇的事情。老师说，有一位事业有成、家庭幸福的女硕士，以优异成绩考到人大读博士，就要毕业时，她却纵身一跃，从宿舍楼跳下，最终家破人亡……
或许，跳楼本和读博士没有丝毫关系，可是，一个读博士的人，还有什么想不开呢？
是的，近一段时间以来，总能够看到一些硕士、博士跳楼的消息，他们、她们又有什么想不开呢？
